5.1 自然环境的整体性 说课稿 人教版（2019）选择性必修一.docx

5.1自然环境的整体性说课稿人教版（2019）选择性必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版（2019）选择性必修一“5.1自然环境的整体性”，本节课主要内容包括：自然环境的定义、自然环境的构成要素、自然环境的整体性表现及其影响。通过本节课的学习，学生将了解自然环境的整体性概念，掌握自然环境各要素之间的相互关系，以及整体性在自然环境中的重要性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：1.提升学生获取和解读地理信息的能力，通过分析自然环境的整体性，让学生理解地理信息在解决实际问题中的应用。2.增强学生的区域认知，使学生认识到不同地域的自然环境具有整体性和差异性。3.培养学生的综合思维，通过多角度分析自然环境整体性，提升学生综合分析问题的能力。4.强化学生的地理实践力，通过实践活动，让学生体验自然环境整体性的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：自然环境整体性的概念及其在地理环境中的作用。

-详细列明：重点讲解自然环境的构成要素（如气候、水文、生物、土壤等）之间的相互依赖和相互作用，以及这些要素如何共同影响一个地区的自然环境特征。

-举例解释：通过分析一个具体地区的气候如何影响水文循环，进而影响植被分布和土壤形成，从而说明自然环境的整体性。

2.教学难点：

-难点内容：理解自然环境中各要素之间的复杂相互作用，以及整体性在地理环境中的具体表现。

-详细列明：难点在于帮助学生构建对自然环境整体性的直观认识，特别是对于那些抽象的、难以直观感知的自然环境要素之间的关系。

-举例解释：例如，在讲解生态系统中的食物链和食物网时，难点在于学生如何理解一个物种的变化如何通过食物链影响到整个生态系统，包括其他物种和整个生态系统的稳定。教师可以通过模拟实验或案例分析来帮助学生理解这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修一教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与自然环境整体性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同气候类型的景观图片、生态系统食物链模型图等。

3.实验器材：根据需要，准备土壤、水样、植物标本等实验材料，用于观察和分析自然环境各要素的相互作用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境整体性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为自然环境与我们有什么关系？你们能列举出自然环境中的要素吗？”

展示一些关于自然环境的图片或视频片段，如森林、河流、山脉等，让学生初步感受自然环境的多样性和美丽。

简短介绍自然环境整体性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境整体性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境整体性的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境整体性的定义，强调其是指自然环境中各要素相互联系、相互作用的统一体。

详细介绍自然环境的组成部分，如气候、水文、生物、土壤等，使用图表或示意图帮助学生理解各要素之间的关系。

3.自然环境整体性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境整体性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境整体性案例进行分析，如城市扩张对生态系统的影响、气候变化对生物多样性的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境整体性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境整体性的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境整体性相关的主题进行深入讨论，如“如何保护生物多样性”、“可持续发展与自然环境整体性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境整体性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境整体性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境整体性的概念、组成部分、案例分析等。

强调自然环境整体性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然环境整体性的知