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3.1贯彻新发展理念（说课稿）高一政治同步高效课堂（统编版必修2）

主备人

备课成员

教材分析

3.1贯彻新发展理念（说课稿）高一政治同步高效课堂（统编版必修2）

本章节内容紧扣教材，围绕新发展理念展开，引导学生认识新发展理念的重要性，理解其内涵，并学会将其应用于实际生活中。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深化对新发展理念的理解，培养创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与责任。通过学习新发展理念，学生能够认同中国特色社会主义的发展道路，增强对国家发展目标的认同感。同时，学生需具备运用科学的方法分析问题、解决问题的能力，以及树立法治观念，认识到个人在社会发展中的责任和义务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生对社会主义市场经济的基本概念有一定了解，能够初步认识经济发展与社会进步的关系。但在新发展理念的具体内容和实际应用方面，学生的知识储备较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对政治学科的兴趣因人而异，但普遍对国家发展和科技进步有较强的好奇心。学生具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，但具体到新发展理念这一较为复杂的概念时，可能存在理解和应用上的困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对新发展理念的理解可能受到自身认知水平的限制，难以将理论与实践相结合。此外，学生在分析新发展理念的时代背景和具体内容时，可能面临概念理解上的模糊和实际应用中的困惑。因此，教学中需注重启发式教学，引导学生主动思考，并通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解新发展理念的基本内涵，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕新发展理念的实际案例进行讨论，激发学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取与新发展理念相关的实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新发展理念的发展历程和重要文件，增强视觉效果。

2.在线资源：利用网络资源提供相关视频、文章等，拓展学生视野。

3.互动平台：借助在线教学平台，实现师生互动，及时解答学生疑问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新发展理念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为当前我国经济发展面临哪些挑战和机遇？新发展理念是如何应对这些挑战的？”

展示一些关于新发展理念实施的图片或视频片段，让学生初步感受新发展理念的实际影响。

简短介绍新发展理念的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，并强调其对于国家发展和社会进步的意义。

2.新发展理念基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新发展理念的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新发展理念的定义，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面的内涵。

详细介绍新发展理念的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个方面的具体内容。

3.新发展理念案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新发展理念的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与发展理念相关的案例进行分析，如生态文明建设、科技创新引领发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新发展理念在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新发展理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与发展理念相关的主题进行深入讨论，如如何推动绿色发展、如何实现创新驱动等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新发展理念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新发展理念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新发展理念的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新发展理念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将新发展理念应用于实际生活中，为社会发展贡献力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新发展理念的短文或报告，以巩固学习效