1.2《男生女生》（教 案） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

—1.2《男生女生》教学设计

一、教学情况分析

（一）学情分析

已知点：学生的成长不仅包括学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、道德品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与人相处，学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。

困惑点：异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务无所知或知之甚少。

发展点：异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。（二）课标分析

本课依据的课程标准的相对应部分是核心素养目标：健全人格中的“认识青春期的身心特点”。学段目标中的“认识青春期的身心特点，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。”学段内容中的生命健康教育部分的“掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力”。

（三）教材分析

《男生女生》是本教材第一单元第二课第一框的内容，本框区别于传统青春期教育，它淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量，正确认识异性同学间的交往和友谊。

在承接第一框从身体上看待青春成长的基础上，旨在帮助学生从心理上关注青春的变化，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。同时也是对人际交往的延续。

通过本课的学习能够帮助学生了解个体生理以及心理特点的差异，以及青春期性心理的特点和规律。

本节课的内容在整本教材中具有承上启下的作用。本节课主要表达了四层意思：第一层意思，青春期生理变化的表现及其积极影响。第二层意思，正确认设和对将青春期的生理变化。第三层意思，青春期心理变化的表现。第四层意思，正确认识和对待青春期的心理变化。

二、教学目标

道德修养：形成积极健康科学合理的性别角色意识；理解性别差异，尊重异性。

健全人格：学会与异性交往，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。

责任意识：能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。

三、教学重难点

重点：正确认识和对待青春期的生理变化和心理变化。

难点：青春期矛盾心理产生变化的原因和主要表现。

四、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法等。

五、教学过程

（一）课堂导入

教师：人物猜猜看：下面描写的是男生0R女生?

华为高级副总裁秘书、环球洲际小姐大赛中国特区赛区十佳

中山大学地球科学系硕博连读、西藏地区地勘队志愿者、海军舰长!

学生：……

教师：中国海军首位女舰长韦慧晓

教师：穿上戎装英姿飒爽的她不输男子，身着礼服知性柔美的她艳压群芳，男生和女生到底有哪些不同，今天就让我们走进《男生女生》的世界。

（二）课堂展开与深化

教师：请同学们先在本课内容中自主预习以下问题：

1.怎样正确认识男生女生的差异？

2.青春萌动的表现有哪些?

3.异性交往的意义是什么?

4.如何与异性交往（男生女生如何正确交往）?

5.如何正确对待青春期对异性朦胧的情感？

6.如何正确认识异性交往？

教师：本节课我们的总议题男生女生——如何认识“他”和“她”？

分为三个环节：

01.初识——男生女生大不同

02.解惑——男生女生正当时

03.互补——男生女生共成长

教师：让我们走进今天的新课学习。

情境一：课堂上,同学们自由分组完成各项任务,每组六位同学。小茜和另外两位女生结成小组后,还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量,如果加入男生,可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来,他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组,大家纷纷表达自己的观点。

看完材料后请同学们思考以下问题：如果你是小茜，你会提出什么建议？并谈谈这样选择的理由。

学生：小组讨论后回答问题

开放题。示例:选女生，女生受生理结构影响，的确和男生在某些方面存在差别。但女生也有自身的一系列优势:语言表达、沟通能力也比较强……

示例:选男生，男女一起工作，实现优势互补，提高效率……

教师：我会建议小组内既要有男生也要有女生，这样可以充分发挥男生女生的不同优势和每个人的智慧，共同为完成小组任务贡献力量。男生在体力上可能更有优势，女生在耐力、灵活性方面表现更好:男生在独立性上可能表现更为突出，女生在语言表达、同理心、协调能力上更有优势;等等。需要注意的是，男生女生的这些区别并不意味着每个男生或女生都符合上述特点，个体之间的差异远大于由性别所产生的差异。男生女生各具特点，各有优长，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，请大家观看视频，并思考以下问题：

1.结合完成右侧表格视频分析，男生和女生有哪些不