Unit2单元（五四学制）（2024）六年级英语下册.docx

Unit2单元备课年级__六年级____学科__英语__

单元名称

Unit2HappyBirthday!

教材分析

单元主题“人与自我”范畴，涉及“理性消费”以及“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”和“世界国家的庆祝活动”。

本单元围绕“庆祝生日”这一主题展开。该主题与课标要求的“人与自我”主题中的“丰富的生活、自我认识、理性消费”子主题以及“人与社会”主题中的“人际交往”子主题密切相关。

在学习本单元的过程中,学生将和同学、朋友交流与生日有关的话题,彼此询问对方的年龄和生日日期,讨论自己过生日进行的活动,以增进对彼此的了解,加强与家人、朋友的情感纽带。还能够了解世界不同地区人们庆祝生日的方式,深入探究过生日的意义,了解更多有意义的庆祝生日的方式。

教学目标

LanguageAbilities(语言能力)

掌握重点单词、短语:如celebrate,surprise,price,forexample,makeawish等；句型—Howoldareyou？—Im...

Whenisyourbirthday？—Itson...等

2.能够准确读写12个月份的英文词汇和1—31的序数词；了解美式英语和英式英语日期表达的差异；

3.掌握8个辅音，正确使用升降调。

LearningAbilities(学习能力)

学会运用多种学习策略，如记忆月份和日期的英文表达。通过小组合作和自主探究，提高自主学习和合作学习能力。

ThinkingQualities(思维品质)

通过比较不同文化的生日庆祝方式，培养学生的分析和比较能力。在讨论生日相关问题时，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

CulturalAwareness(文化意识)

了解中西方在生日庆祝方式、日期表达上的文化差异。培养对不同文化的尊重和包容态度。

教学重点

掌握与生日庆祝相关的词汇和句型。能够按照思维导图的结构，完整地描述生日庆祝的过程。

教学难点[来源:]

如何引导学生用英语准确地表达自己的感受（howIfeel）。帮助学生在实际情境中灵活运用所学知识。

教学方法

任务型语言教学

情境教学法

合作学习

多媒体辅助教学

学生情况分析

教学内容围绕描述生日、购物、庆典活动展开，话题贴近学生生活和兴趣。经过小学阶段的英语学习，学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。学生已经具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学生已经学过基数词，为序数词的学习打下了基础；学生也在之前的单元中零零散散的学过’s的名词所有格；本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。

单元学科知识体系构建

11.掌握重点单词、短语:如celebrate,surprise,price,forexample,makeawish等；

句型:①—Howoldareyou？—Im...

②—Whenisyourbirthday？—Itson...等

2.能够准确读写12个月份的英文词汇和1—31的序数词；了解美式英语和英式英语日期表达的差异；

3.掌握8个辅音，正确使用升降调。

课时分配

TheFirstPeriod:SectionA(1a2)

TheSecondPeriod:SectionA(2aGrammarFocus）

TheThirdPeriod:SectionB（1aReflecting）

课题

Unit2HappyBirthday!

SectionA（1a2）

时间

课型

主备人

使用人

教学目标

语言能力：1.掌握以下重点单词及短语：celebrate,surprise,sale,total等；句型：Whensyourbirthday？Itson...Howoldareyou?Im...yearsold.等

学习能力：通过比较不同文化的生日庆祝方式，培养学生的分析和比较能力。在讨论生日相关问题时，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。