五年级品德与社会上册3让烦恼走开教学设计5粤教版.docVIP

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3、让苦恼走开

1教学目标

1、学问目标:通过活动让学生感受生活和学习中的苦恼带来的困扰，知道苦恼是人们面对困难所产生的一种负面的心情。

2、实力目标：通过活动让学生驾驭科学解除苦恼的方法，建立乐观的人生看法。

3、情感看法价值观目标:让学生在活动中感受合作、共享的团体学习氛围及乐观自信的人生看法对人们的正面影响。

2学情分析

五年级的同学正处于小学高年级阶段，自主独立的意识增加，逆反心态有所表现。但与人沟通、心情调适等阅历和实力仍处于较低的水平，因而简单受某个事务或现象影响心情，形成生活学习上的种种苦恼，甚至因疏导不好形成不良的人际关系或造成负面的心理上压力，影响学习和生活。

3重点难点

重点：正确地相识苦恼、英勇地面对苦恼、科学地解除苦恼。

难点：用主动的情感，乐观的看法，面对和排解苦恼。

4教学过程

活动1【导入】让苦恼走开

歌曲导入，接触苦恼

同学们，喜爱听歌曲吗？那我们就来一起观赏一首歌曲吧（播放歌曲《小小少年》）你从这首歌曲中听出了什么？

是呀，从小我们无忧无虑的生活在爱的天空中，可是随着年龄的增加，“苦恼”这个词也渐渐的走入了我们的字典，不仅同学们有个各种各样的不快乐的事，老师呢，也有自己的苦恼（板书：苦恼）今日就让我们一起去面对苦恼吧！

（设计意图：良好的开端是胜利的一半，课堂刚起先许多同学不简单很快进入学习状态，因此我用歌曲导入，进而激发学生的学习爱好。并自然的激发学生对于成长的中苦恼的思索）

1、请同学们回忆一下，在学校、家里、长相。。。。。。让你不快乐的事是什么呢？小组内沟通

2、我们如同一棵小树强壮成长，但这些苦恼如同害虫一样让我们不舒适，请同学们把自己的苦恼说说吧。

3、真是人人都有苦恼事，请同学们看一下那个枝上的毛毛虫最多呢？为什么呢？

（设计意图：本设计体现了让学生在在详细操作中对“苦恼”有了确定的相识，并有重点地分析青少年苦恼的倾向。表情图也为学生的情感体验，极大的激发学生想解决苦恼的想法）

活动2【讲授】让苦恼走开

直视苦恼，乐观面对

1、智者说：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。同学们，现在我们已经与苦恼面对，怎么办？一人计短，众人计长，现在请发挥小组合作的力气吧，请将你们的方法写在你的才智星上吧。(可以只写关键词)

（设计意图：这一环节通过使学生学会倾听他人看法，找到适合自己的方法）

2、我从大家的脸上都看得到了笑容，是为自己找到战神苦恼的方法而兴奋吗？大家情愿成为欢乐鸟，将我们成长的树上的苦恼抓走吗？

3、请各小组将你们的解决的方案告知大家，大家一起归归类。

留意力转移法（听听音乐、唱唱歌、做自己感爱好的事等。）

倾诉法（找父母、老师、好挚友或一个信任的人诉说。）

合理宣泄法（痛哭一场、写日记发泄心中的苦恼）

自我调整法（换一个角度看问题或示意自己能战胜困难，保持乐观的看法。）

深呼吸等等

（设计理念：这个环节在学生说说、议议自己得出结论后抛出做欢乐鸟，是学生又处于一个兴奋点，迫不及待的进行下一个环节）

直视苦恼，乐观面对

1、智者说：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。同学们，现在我们已经与苦恼面对，怎么办？一人计短，众人计长，现在请发挥小组合作的力气吧，请将你们的方法写在你的才智星上吧。(可以只写关键词)

（设计意图：这一环节通过使学生学会倾听他人看法，找到适合自己的方法）

2、我从大家的脸上都看得到了笑容，是为自己找到战神苦恼的方法而兴奋吗？大家情愿成为欢乐鸟，将我们成长的树上的苦恼抓走吗？

3、请各小组将你们的解决的方案告知大家，大家一起归归类。

留意力转移法（听听音乐、唱唱歌、做自己感爱好的事等。）

倾诉法（找父母、老师、好挚友或一个信任的人诉说。）

合理宣泄法（痛哭一场、写日记发泄心中的苦恼）

自我调整法（换一个角度看问题或示意自己能战胜困难，保持乐观的看法。）

深呼吸等等

（设计理念：这个环节在学生说说、议议自己得出结论后抛出做欢乐鸟，是学生又处于一个兴奋点，迫不及待的进行下一个环节）

活动3【活动】让苦恼走开

学问拓展，安逸心情

1、闭上眼睛感受音乐带给我们的心灵震撼。

2、深呼吸

3、跟音乐做运动

（设计理念：本环节是在学生已主动调动大脑想方法赐予确定后，刚好巩固好的方法，加强印象，并在以后的生活中运用）

学问拓展，安逸心情

1、闭上眼睛感受音乐带给我们的心灵震撼。

2、深呼吸

3、跟音乐做运动

（设计理念：本环节是在学生已主动调动大脑想方法赐予确定后，刚好巩固好的方法，加强印象，并在以后的生活中运用）

活动4【测试】让苦恼走开

联系实际，实战苦恼

（一）、说出你的做法和理由。

1、花花今日上课不用心，被老