毛概说课初稿2015.4(2015-3-30-11.33.17).pptVIP

（二）教辅资料中宣部、教育部指定教材、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社，2013年修订版权威性、理论性、科学性概括性、抽象性（一）教材选用1、合理选择教学参考资书2、收集和自制多媒体教学软件3、不断收集整理相关视听资料（三）实践基地四、教学反思听课时间过长坐不住课程内容枯燥逆反心理听课人数太多不被注意改变授课模式读书+讲授+多媒体课程内容枯燥将课程有趣化听课人数太多给每个学生机会敬请各位专家领导批评指正！谢谢！毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

说课提纲CONTENTS课程设置1课程实施2课程资源3课程反思4一、课程设置大一学生授课对象54（其中理论36学时，实践18学时）学时课程名称（一）基本信息《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程性质面向所有大学一年级学生的一门必修的核心主干课程。课程作用积极投身于全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的伟大实践（二）课程地位重点讲授自学辅助注重素养设计理念（三）课程设计中国化的马克思主义总毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系分邓小平理论、“三个代表”科学发展观有机结合合设计思路（四）课程目标掌握马克思主义基本理论理解坚持马克思主义指导地位对中国特色社会建设的意义。全面了解新中国成立60多年来的伟大成就，充分认识我国现代化建设所面临的困难与问题。掌握马克思主义唯物主义的基本立场和辩证思维方法。掌握调查研究的基本方法。知识目标（四）课程目标能力目标信息搜索能力分析辨别能力策划研讨能力交往实践能力语言能力能根据任务要求设计目的明确、步骤清晰具有可行性的行动方案能规范使用本课程的基本概念术语，准确表达思想观点能对我国经济、政治和社会发展中的热点问题进行正确的分析、判断能礼貌、主动自信大方地与人交往，展现自我的公众形象能利用书籍、网络搜集完成任务要求的相关信息资料、并进行整理坚持四项基本原则具有良好的职业道德和人文素养具有基本的理论素养、较强的理性思维具有科学的世界观和方法论素质目标（四）课程目标二、课程实施高职学生学习现状认识偏颇、层次低缺乏明确的政治辨别意识接受新观念快（一）学情分析实用价值至上(二)教学模式设计启发参与式教学模式多媒体教学模式任务驱动教学模式研究性学习分组学习专题学习（三）教学方法和手段理论教学系统讲授主题演讲案例分析课堂讨论什么是“马克思主义”什么是“中国化”何以需要问题导入法何以可能案例分析法马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化的历史进程“马克思主义”中国化视频讨论法看（参观考察）说（演讲赛）写（观后感）听（专家讲座）议（辩论赛）实践教学（三）教学方法和手段10%，四次没到者，期末成绩不予通过70%，学校统一考试为主（四）学生成绩考核考勤课堂提问10%，通过提问回答问题者，回答正确获得2分平时作业10%，论文或者以小组为单位的演讲、PPT展示卷面成绩三、课程资源