专题求解一元一次方程-七级数学上册配套教学课件北师大版.pptx

5.2求解一元一次方程北师大版七年级上册导入新课讲授新课当堂练习课堂小结

学习目标1.正确理解和使用移项法则.（难点）2.能利用移项求解一元一次方程.（重点）3.正确理解和使用去括号法则.（难点）4.会解含有括号的一元一次方程.（重点）5.掌握解一元一次方程中“去分母”的方法.（重点）6.掌握含分母的一元一次方程的解法并归纳解一元一次方程的步骤.（难点）

导入新课复习引入下面两个方程你能快速地求解吗？(1)5x－2＝8；(2)7x＝3x－5.能不能找到比较简便的解题方法呢？

讲授新课移项一合作探究(1)与原方程相比，哪些项的位置发生了改变？哪些没变？(2)改变位置的项的符号是否发生了变化？没改变位置的项的符号是否发生了变化？5x－2=85x=8+2－27x=3x－57x－3x=－53x利用等式的基本性质，我们对两个方程进行了如下变换，观察并回答：

归纳：把原方程中的某一项改变________后，从________的一边移到________，这种变形叫做移项.(1)移项的根据是等式的基本性质1.(2)移项要变号，没有移动的项不改变符号.(3)通常把含有未知数的项移到方程的左边，把常数项(不含未知数的项)移到方程的右边.移项要点：符号方程另一边

例1典例精析[解析]利用移项的要点解题，A是代数式变形，不是移项；B移项时符号错了；D不是移项．C

(1)5＋x＝10移项得x＝10＋5；(2)6x＝2x＋8移项得6x＋2x＝8；(3)5－2x＝4－3x移项得3x－2x＝4－5；(4)－2x＋7＝1－8x移项得－2x＋8x＝1－7.做一做××√√10－56x－2x下面的移项对不对？如果不对，应怎样改正？

1.移项时必须是从等号的一边到另一边，并且不要忘记对移动的项变号，如从2＋5x＝7得到5x＝7＋2是不对的．[归纳总结]2.没移项时不要误认为移项，如从－8＝x得到x＝8，犯这样的错误，其原因在于对等式的基本性质(对称性)与移项的区别没有分清．

利用移项、合并同类项解方程二议一议小明在解方程x－4＝7时，求解过程是这样写的：x－4＝7＝x＝7＋4＝x＝11.(1)小明这样写对不对？为什么？(2)应该怎样写？解：(1)不对．因为解方程是对一个含有未知数的等式进行变形的过程，不能连等．(2)移项，得x＝7＋4.化简，得x＝11.

解：(1)移项，得2x=1－6.化简，得2x=－5.?(2)移项，得3x－2x=7－3.合并同类项，得x=4.

???(1)移项；[归纳总结]利用移项解方程的步骤是(3)系数化为1.(2)合并同类项；你能说出利用移项解方程的步骤吗？

练一练解：(1)移项，得4x－2x=3－7.方程两边同除以2，得x=－2.合并同类项，得2x=－4.?方程两边同乘－4，得x=4.?

例3

做一做3

当堂练习A3x2

B解：x=－9

利用去括号解一元一次方程一合作探究如果设1听果奶x元，则可列出方程4(x+0.5)+x=20－3怎么解这个带有括号方程？解：去括号，得移项，得4x+x=17－24x+2+x=17合并同类项，得5x=15方程两边同除以5，得x=1

移项合并同类项系数化为1去括号归纳总结通过以上解方程的过程，你能总结出解含有括号一元一次方程的一般步骤吗？

典例精析例1解方程：－2(x－1)＝4.解：去括号，得－2x＋2＝4.移项，得－2x＝4－2.化简，得－2x＝2.方程两边同除以－2，得x＝－1.你能想出不同的解法吗？

解法二：－2(x－1)＝4.方程两边同除以－2，得x－1＝－2.移项，得x＝－2＋1.即x＝－1.看做整体可解出它，进而解出x问题：比较上面两种解法，说说它们的区别.

做一做解方程：2(x＋3)－5(1－x)＝3(x－1)．解：去括号，得2x＋6－5＋5x＝3x－3.移项，得2x＋5x－3x＝5－6－3.合并同类项，得4x＝－4.方程两边同时除以4，得x＝－1.思考：利用去括号解方程要注意什么？

(1)如果括号外的因数是负数时，去括号后，原括号内各项的符号要改变；(2)乘数与括号内多项式相乘时，乘数应乘括号内的每一项，不要漏乘．去括号必须注意的事项

例2B

做一做8解:m=6

例3

当堂练习Cx=－7?

导入新课情境引入你是如何知道毕达哥拉斯的学