2024一年级语文下册识字一1春夏秋冬第2课时教案新人教版.docxVIP

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1春夏秋冬（其次课时）

1.会写7个生字。

2.理解课文，体会四季的漂亮。

：

重点：会写生字，娴熟地朗读课文。

难点：通过对课文的学习，体会四季的漂亮。

1．生字卡片，制作多媒体课件。(老师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

一、复习词语，回顾导入。

1.出示词语卡片，指名认读。

2.简洁回顾上节课所学内容。（指名说说）

二、读文理解，感受特点。

1.出示课文第一组插图（四幅），引导学生根据肯定依次视察图上画了哪些景物以及景物代表的季节。老师指导一年四季的划分月份。

①指导学生用自己的话沟通。

②出示词串：春风夏雨秋霜冬雪

③指名朗读，开火车读，齐读。

2.说说自己喜爱的季节，为什么？

生回答，只要说出简洁理由，老师都赐予激励，并可以补充。

例如：生说到春天，师补充道：暖和的春风缓缓吹来，就像妈妈的手轻轻摩挲着我们的脸颊。

激励学生仿照老师的话说一说。

3.出示词串：春风吹夏雨降秋霜降冬雪飘

①指名读。

②开火车读。

4.出示课文第五幅图，细致视察，说说图中都有什么？

指导学生用刚才学习前四幅图的方法自主学习第五幅图的内容。

5.巩固练习。

出示全部词串，齐读。

三、示范指导，书写生字。

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，细致练写。

比较：“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

“雪”：要留意“雨”字头的改变，上宽下窄。

“花”：草字头要扁一些，右下竖弯勾的“竖”写在竖中线上。

复习书写姿态：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)

2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，老师重点讲解。

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再视察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最终练习书写。(提示学生留意书写姿态。)

4．老师巡察，对个别学生予以指导。

5．利用投影仪进行书写展评。

四、反复朗读，加强巩固。

1．学生组成四人学习小组，用自己喜爱的方式朗读课文。可以根据课文依次读，也可以打乱依次自己调整读。

2．班内沟通读。

方法1：根据词语——词组——词语——词组的依次。

方法2：调整次序，如：春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘

3．指导学生运用多种方式读。

五、总结课文，升华感情。

1.小结课文所学。

2.激励学生酷爱大自然，酷爱生活的情感。

春夏秋冬

春风冬雪花飞入