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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2025部编版小学语文四年级下册第一单元课后练习题答案

四年级语文下册第一单元

课后练习题答案

1古诗词三首

读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。

1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶

飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇

好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让

我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形

象。

场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴

蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄

灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。

2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的

影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴

蝶绕着篱笆飞来飞去。

“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民

早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”

来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动

衬静。

场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出

晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，

路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。

3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最

令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿

子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是

这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为

祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用

得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的

样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院

子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼

着歌儿剥莲蓬。

2乡下人家

1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

答：可以画六幅：

①瓜藤攀檐图；

②鲜花绽放图；

③雨后春笋图；

④鸡鸭觅食图；

⑤乡村晚餐图；

⑥月夜睡梦图。

2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。

示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天

后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。

从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作

者对乡村生活的喜爱。

3、读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子，抄写下

来。

a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成

群地从土里探出头来。

这句话，运用拟人的修辞手法，将笋破土而出