二年级数学下册第6单元余数的除法有余数的除法教案3新人教版.docVIP

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《有余数的除法》教学设计

教学目标：

1．使学生初步理解有余数的除法的含义，相识余数，探究并发觉余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。

2．学生在获得学问的过程中，渗透借助直观探讨问题的意识和方法，积累视察、操作、探讨、合作沟通、抽象和概括等数学活动阅历，发展抽象思维。

3．学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验胜利的喜悦。

目标解析：

本课教学目标的定位是基于学生已有的表内除法的基础之上，同时它也是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，具有承上启下的作用。通过分草莓的操作活动，使学生经验把物品平均分后有剩余的现象，抽象为有余数的除法的过程，理解有余数除法的含义。借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，理解余数要比除数小的道理。

教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探究并发觉余数和除数的关系。

教学难点：理解余数要比除数小的道理。

教学打算：课件、小棒、学生学具。

教学过程：

???一、创设情境，初步感知

（一）出示教材第59页主题图。

（二）引导视察，沟通信息。

（三）老师小结，揭示课题。

平常我们分东西，有时候正好平均分完，有时候不能正好分完，剩下的又不够再分。剩下不够再分的数就叫做余数，这节课我们就一起来学习“有余数的除法”(出示课题)

???【设计意图：充分利用主题图的情境，引导学生在现实生活背景中挖掘数学问题，激发学生已有的学问阅历和生活感悟，为新课的学习做好铺垫。】

二、动手操作，探究意义

???（一）复习表内除法的意义

???1．课件出示6个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。

???2．学生沟通获得信息。

???3．利用学具实际操作。

???4．用算式表示操作的过程。

???5．小组内说说6÷2=3（盘），这个算式表示的意思。

???【设计意图：沟通操作过程、算式、语言表达之间的转换，使学生明白它们的意思是一样的，只是表达的形式不同。】

???（二）理解有余数除法的含义

1．在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的状况。

（1）课件出示7个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。

（2）学生利用学具操作。

（3）沟通发觉的问题：剩下一个草莓。

2．在沟通中确定表示平均分时有剩余的方法。

（1）学生用算式表示刚才摆的过程，老师巡察，选取典型案例。

（2）老师板书规范写法：7÷2=3（盘）……1（个）。

（3）沟通算式表示的意思，7、3、2、1各表示什么？明确“1”是剩下的草莓数，我们把它叫做余数。

3．归纳总结，完善学生的认知结构。

（1）比较两次分草莓的相同点和不同点。

（2）老师随学生的回答课件呈现下表。

分的物品

几个一份

分的结果

算式表达

6个草莓

每2个一盘

分了3盘，正好分完

6÷2=3（盘）

7个草莓

每2个一盘

分了3盘，还剩1个

7÷2=3（盘）……1（个）

【设计意图：充分调动学生已有的阅历，通过摆学具的直观方式让学生在与表内除法的对比中，理解余数及有余数除法的含义，给学生创设自主构建学问的空间。】

（三）理解商与余数名数的确定

1．完成教材第60页“做一做”第1题。

（1）学生读题，依据题意独立完成。

（2）老师引导学生沟通：第1小题算式中每个数分别在图中表示哪个部分？分别表示什么意思？

2．完成教材第60页“做一做”第2题。（这一题涵盖了平均分的两种状况）

（1）学生独立先在图中圈一圈，再说一说，最终用除法算式表示。

（2）比较发觉两小题之间的联系与区分，进一步理解商与余数的名数的确定。

【设计意图：借助练习，沟通不同表征方式间的联系，在多种表征形式相互衬托下，帮助学生进一步理解余数及有余数除法的含义，并学会确定商与余数的名数。】

三、视察比较，发觉关系

（一）合作探究

1．老师操作：在实物投影仪上用4根小棒摆出一个正方形。

2．学生思索：用4根小棒可以摆出几个正方形？你能列出除法算式吗？

3．小组合作：用8根、9根、10根、……15根、16根小棒摆出独立的正方形，看看能摆出几个，还剩多少根？（每组打算的小棒根数不同，共分成以下9种状况）

4．依据摆出的小棒图，列出除法算式。

（二）沟通反馈

老师组织全班沟通，依据学生的回答，将结果展示在黑板上。

（三）视察对比，发觉余数与除数的关系

1.视察算式中的余数和除数，你们发觉了什么？

2.组织学生探讨：

（1）你们发觉余数有什么规律？

（2）余数可能是4、5、6……吗？为什么？

（3）余数和谁有关系？是怎样的关系？

（4）学生举例验证

3．老师小结并板书：余数除数

（四）练习巩固

1．出示教材第61页“做一做”。

2．学生读题，老师引导理解：用小棒摆一个五边形须要5根小棒，