湖北省龙泉中学2024年高考临考冲刺历史试卷含解析.docVIP

湖北省龙泉中学2024年高考临考冲刺历史试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．君主专制中央集权是中国古代政治制度的一个重要特征。下列措施中，有利于加强君主专制中央集权的是①唐朝设立三省六部制②清初实行议政王大臣会议制度③宋朝设立参知政事④元朝设立行中书省

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

2．中国共产党在各抗日根据地都实行了普选制和竞选制。1941年，延安县乡政府委员改选，连任者仅有133人，新当选者为185人，绥德县原乡政府委员落选者达101人，渎职和不称职的干部在选举中被淘汰。这表明

A．抗日根据地民主建设成就斐然 B．普选开始使人民获得民主权利

C．竞选制度完善了社会主义民主 D．民众监督消除了基层腐败现象

3．如表为雅典城邦法规在公民权问题上的改变，其目的在于

A．限制婚姻自由 B．打破社会的传统秩序

C．缓和社会矛盾 D．维护城邦的整体利益

4．《资治通鉴》中记载：“建成（太子）元吉至临湖殿，觉变，即跋马东归宫府。世民从而呼之，元吉张弓射世民，再三不彀，世民射建成，杀之。”高祖李渊被逼退位，李世民登上皇位。他的做法不符合

①封建礼制②“三纲五常”③传统宗法制④选官制度

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

5．明初，翰林学士作为朱元璋身边的秘书，“恒侍左右，备顾间”。丞相被废除后，朱元璋不堪重负，于是仿末制设殿阁大学士，选取优秀的翰林官入阁。据《明史讲义》记载：“当是时以翰林、春坊详看诸司奏启，兼司平驳。大学士特侍左右，备顾问而已。”明代翰林官的发展

A．反衬了殿阁大学士权力消长 B．反映了君主专制制度的加强

C．说明翰林与大学士矛盾尖锐 D．有利于朱元璋加强中央集权

6．汉唐两朝统治者特别注意中央与地方的关系，并设立相关的中间机构，但是如刺史、州牧、道等监察区，最后都发展成州政府之上的一级地方行政机构，并导致了地方的分裂。北宋统治者从根本上解决这一问题做法是

A．设通判 B．设转运使 C．设二府三司 D．重用文官

7．1914年，袁世凯为实现其独裁野心颁布了《中华民国约法》，但在该法中又明确规定了“人民主权”和“人民自由权”等内容。这从侧面反映了

A．袁世凯被迫实行民主政治

B．袁世凯为其专制统治寻找历史依据

C．民主政治已成为历史潮流

D．启蒙思想是袁世凯统治的理论基础

8．“然而欧美强矣，其民实困，观大同盟罢工与无政府党、社会党之日炽，社会革命其将不远（孙文：《民报发刊词》）。”为避免重蹈西方覆辙，文章作者觉得必须实行

A．民主主义 B．民族主义

C．民权主义 D．民生主义

9．围绕一战责任问题，德国史学界一直存在争议。20世纪20年代，德国史学家普遍认为战争的责任并不全在德国，协约国也应负其责。到60年代，德国史学家费舍尔等则认为德国的战争计划早就做出，一战就是一场阴谋，德意志帝国要承担完全的历史责任。上述争议

A．均未准确揭示一战的根源 B．使德国战争责任愈加明确

C．说明史学研究结论取决于时代需求 D．说明综合多种观点可还原历史事实

10．1896年至1898年，上海时务报馆实际上成为各种维新事业的联络站，共有40人自浙江、四川、江苏、湖北、槟榔屿等多地来信，请求帮助办理各类事项近60项，涉及拟开办学堂请代聘各科老师，请代为销售、推广报刊，请帮助设学堂、办公司等。据此可知，当时

A．维新派抓住了变法成功的关键 B．学习西方成为社会的共识

C．维新变法具有一定的社会基础 D．维新变法与中国实际结合

11．（巴黎）公社应该成为甚至最小村落的政治形式……设在专区首府里的代表会议，应当主管本专区所有一切农民公社事务，而这些专区的代表会议则应派代表参加巴黎的全国代表会议……对此理解正确的是

A．巴黎公社实行了直接民主

B．基层公社拥有社会管理权

C．国家政权由人民当家作主

D．法国建立了社会主义政权

12．下列显然不是《海国图志》编撰意图的是

A．“以夷变夏” B．“以夷款夷” C．“以夷攻夷” D．“师夷制夷”