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被覆线架设四会教学教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解被覆线架设的基本原理和操作流程。

-熟练掌握被覆线架设过程中的工具使用方法。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生严谨的工作态度和团队合作精神。

-增强学生对通信工程建设的兴趣和责任感。

二、教学重点难点

1.教学重点

-被覆线架设的操作步骤，包括线路规划、杆塔安装、放线等环节。

-工具（如紧线器、滑轮等）的正确使用。

2.教学难点

-如何确保被覆线架设过程中的安全问题，例如防止触电、避免高空坠落等。

-根据不同地形和环境条件灵活调整架设方案。

三、教学方法

项目式探究学习法、小组合作学习法。

四、教材分析

被覆线架设这一内容通常在通信工程相关教材中出现。教材首先会介绍被覆线的结构和特性，这是理解架设工作的基础。然后会详细阐述架设的流程，从前期准备工作如材料和工具的准备，到实际的线路铺设，再到最后的测试验收等环节。教材通过文字描述、示意图等方式来呈现这些内容。然而，教材中的内容较为理论化，需要在教学中结合实际案例和实践操作让学生更好地掌握。

五、教学过程

1.项目导入（10分钟）

-教师展示一些通信线路故障或不完善的图片，提问学生：“同学们，你们看这些通信线路存在很多问题，如果让你们去重新架设通信线路，你们知道该怎么做吗？今天我们就来学习被覆线架设。”

-组织学生分组，每组4-5人，并给每个小组发放一张简单的地形图，上面标注了起点、终点和一些障碍物。

-教师说：“每个小组先讨论一下，如果要在这个地形图上进行被覆线架设，你们第一步会做什么？”

2.初步探究（20分钟）

-各小组开始讨论，教师巡视并倾听各小组的讨论内容。

-小组代表发言，第一组代表说：“我们觉得首先要确定线路走向，要绕过那些障碍物。”教师回应：“很好，那你们打算怎么确定线路走向呢？有没有什么依据？”第一组代表接着说：“我们可以根据两点之间直线最短的原则，同时考虑障碍物的分布。”

-教师肯定后，第二组代表发言：“我们认为还要考虑当地的风向和气候条件，比如如果经常刮大风，线路不能太靠近容易被吹倒的物体。”教师说：“非常棒，这一点很重要，那大家觉得在考虑这些因素之后，我们还需要做什么准备工作呢？”

3.工具认识与使用（20分钟）

-教师拿出紧线器、滑轮等工具，展示给学生看。

-教师问：“同学们，谁能猜猜这个紧线器是用来做什么的？”有学生回答：“是不是用来拉紧被覆线的？”教师说：“对，那谁能上来演示一下它大概怎么操作呢？”一名学生上台尝试操作，教师在旁边指导：“这个手柄要这样转动，注意力量的控制，不要用力过猛。”

-然后教师演示滑轮的使用：“这个滑轮是用来改变被覆线方向的，当我们遇到转弯或者跨越障碍的时候就要用到它，像这样把被覆线放在滑轮的凹槽里……”

4.架设方案制定（20分钟）

-教师引导学生回到之前的地形图任务。

-教师说：“现在我们已经知道了一些前期准备工作和工具的使用，每个小组根据这些知识，制定一个完整的被覆线架设方案，包括线路走向、杆塔设置位置、工具使用顺序等内容。”

-各小组进行紧张的讨论和方案制定，教师在各小组间穿梭，给予指导。例如，教师看到某个小组在杆塔设置位置上存在不合理之处，就说：“你们这个杆塔设置在这里不太合适，因为这里的土壤比较松软，不利于杆塔的稳固，你们可以考虑往那边稍微移一点。”

5.方案展示与评价（20分钟）

-各小组依次展示自己的架设方案。

-其他小组进行评价，第三组展示完后，第四组的同学说：“我们觉得他们的线路走向很合理，但是在工具使用顺序上有点小问题，应该先使用滑轮来规划线路，再用紧线器进行最后的调整。”

-教师最后总结评价：“每个小组都做得很不错，都有自己的亮点，但是也存在一些不足之处。在实际的被覆线架设中，我们要综合考虑更多的因素。”

6.安全问题强调（10分钟）

-教师播放一段被覆线架设过程中发生安全事故的视频片段。

-教师说：“同学们，在被覆线架设过程中，安全是非常重要的。从这个视频中我们可以看到，如果不注意安全，可能会造成严重的后果。大家说说在我们之前讨论的内容中，哪些环节可能会存在安全隐患呢？”

-学生纷纷发言，有的说在杆塔安装时可能会有高空坠落风险，有的说在使用工具时可能会误操作伤到自己。教师总结：“大家说得很对，所以在实际操作中，一定要严格遵守安全规范，做好防护措施。”

六、作业设计

给学生提供一个新的复杂地形（可以是文字描述或者简单的地图形式），要求学生以小组为单位制定一份被覆线架设方案，并详细说明在这个方案中如何解决可能遇到的安全问题。同时，让学生思考如果在架设过程中遇到恶劣天气（如暴雨、大风）应该如何调整方案。

七、结语

同学们，今天我们通过项目式的探究学习，对被覆线