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高中化学教学课例《金属的化学性质》课程思政核心素养教学设计及总结汇报人：XXX2025-X-X
目录1.教学目标
2.教学重难点
3.教学过程
4.课程思政融入
5.核心素养培养
6.教学资源准备
7.教学评价与反思
8.课后作业设计
9.总结与展望
01教学目标
知识与技能目标理解金属活动性理解金属活动性顺序及其在金属与酸、金属与盐溶液反应中的应用，掌握金属活动性顺序表，并能根据金属活动性判断金属间的置换反应。金属与氧气反应了解金属与氧气反应的产物，如铁的生锈过程，掌握金属氧化反应的基本类型和规律，并能识别金属氧化物。金属的腐蚀与防护认识金属腐蚀的类型及其危害，了解常见的金属防腐方法，如电镀、涂层保护等，培养学生的环保意识和安全意识。
过程与方法目标实验探究能力通过金属与酸、盐溶液反应的实验，培养学生设计实验、观察实验、分析实验结果的能力，提高实验操作的规范性和安全性，实验次数不少于2次。信息处理能力引导学生从多种渠道获取金属化学性质的相关信息，如教材、网络等，学会筛选、整理和分析信息，提高信息处理能力。合作学习能力通过小组合作探究金属的化学性质，培养学生的团队协作精神，学会在合作中交流思想，共同解决问题，培养集体主义观念。
情感态度与价值观目标科学精神培育培养学生严谨求实的科学态度，通过实验探究金属化学性质，强化实事求是、勇于探索的科学精神，形成科学思维的习惯。社会责任感认识到化学知识在环境保护、资源利用等方面的作用，增强学生的社会责任感，引导学生关注化学与人类生活的关系，树立可持续发展观念。爱国主义教育通过学习金属的提取和应用，了解我国在金属领域的研究成果，培养学生的民族自豪感，激发爱国热情，树立为国家和民族做贡献的志向。
02教学重难点
教学重点金属活动性顺序掌握金属活动性顺序，理解金属与酸、盐溶液反应的规律，并能运用金属活动性顺序表进行相关判断和实验设计。金属与氧气反应了解金属与氧气反应的产物和反应类型，掌握铁生锈的原理，以及金属氧化物的基本性质和应用。金属腐蚀与防护认识金属腐蚀的类型和原因，学习常见的金属防腐方法，如电镀、涂层保护等，提高学生对金属腐蚀与防护的认识。
教学难点金属活动性规律理解金属活动性顺序的内在规律，包括金属与酸、盐溶液反应的复杂性和条件控制，学生需具备较强的逻辑推理能力。金属氧化反应类型金属与氧气反应的产物多样，反应类型复杂，学生需区分不同金属氧化反应的特点，理解反应机制。金属腐蚀防护原理金属腐蚀的原理和防护方法涉及多学科知识，学生需综合运用化学、物理等知识，理解防腐措施的原理和适用范围。
教学突破策略案例教学通过实际案例引入，如金属腐蚀导致的古建筑损坏，激发学生兴趣，帮助学生理解金属化学性质的实际应用，提高学习的实效性。实验辅助设计一系列针对性的实验，让学生亲手操作，观察金属与酸、盐溶液的反应，通过实验数据加深对金属活动性顺序的理解。多媒体教学利用多媒体资源展示金属氧化反应的动态过程，帮助学生直观理解金属腐蚀和防护的原理，突破教学难点。
03教学过程
导入新课生活实例导入通过展示生活中常见的金属制品，如铁锅、铝锅等，引导学生思考金属在日常生活中的应用，激发学生对金属化学性质的好奇心。问题情境导入提出与金属相关的问题，如“为什么铁会生锈？铝制品不易生锈的原因是什么？”引发学生思考，引导学生进入新课的学习。实验现象导入进行简单的金属与酸反应实验，展示实验现象，如金属表面产生气泡，激发学生的探究欲望，引出金属的化学性质。
新课讲授金属活动性顺序讲解金属活动性顺序表，通过实验验证金属与酸、盐溶液的反应，使学生理解金属活动性顺序的排列依据和实际应用。金属与氧气反应分析金属与氧气反应的原理，通过实验观察不同金属氧化产物的颜色和形态，理解金属氧化反应的类型和规律。金属腐蚀与防护介绍金属腐蚀的类型和原因，探讨金属防腐的方法，如电镀、涂层保护等，提高学生对金属腐蚀与防护的认识。
巩固练习知识应用通过10道选择题和填空题，检验学生对金属活动性顺序、金属与氧气反应类型等知识的掌握情况，巩固基础知识。实验设计给出金属与酸反应的实验情境，要求学生设计实验步骤，预测实验结果，培养学生实验设计能力和科学探究能力。案例分析分析实际生活中的金属腐蚀案例，如船舶腐蚀、金属制品锈蚀等，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。
04课程思政融入
思政元素挖掘爱国情怀挖掘金属工业发展史中的爱国故事，如我国古代冶金技术成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。环保意识通过金属腐蚀与环境保护的关系，教育学生树立绿色环保意识，了解金属资源保护和可持续发展的重要性。科学精神从科学家对金属化学性质的研究历程中，提炼科学精神，如实事求是、勇于探索，培养学生的科学态度和价值观。
思政教育目标爱国情感培养培养学生对国家科
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