2024年春季九年级历史下册 第六单元 冷战结束后的世界 第20课 联合国与世界贸易组织说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春季九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第20课联合国与世界贸易组织说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

2024年春季九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第20课联合国与世界贸易组织。本课内容紧密联系教材，通过介绍联合国和世界贸易组织的成立、发展及其在维护世界和平与促进经济发展中的作用，使学生了解国际组织的产生、发展及其对世界的影响。教学实际中，注重培养学生的国际视野和全球意识，激发学生对国际事务的关注。

核心素养目标

培养学生具备历史学科的核心素养，包括：1）理解历史发展脉络，把握冷战结束后的世界格局变化；2）运用历史唯物主义观点分析联合国和世界贸易组织的功能与作用；3）培养全球意识，认识到国际组织在维护世界和平与促进经济合作中的重要性；4）提升跨文化沟通能力，通过比较分析不同国际组织的特点和影响。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。然而，由于历史学科抽象性强，部分学生对历史学习存在一定的畏难情绪。在知识层面，学生对冷战结束后的世界历史背景有一定了解，但对联合国和世界贸易组织的具体职能和作用理解不够深入。在能力方面，学生的历史分析能力和跨学科思维能力有待提高。在素质方面，学生的全球意识和国际视野需要进一步拓展。此外，学生的自主学习能力和合作学习习惯有待加强。这些因素将对本节课的学习产生一定影响，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的历史思维和国际视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》九年级下册，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如联合国和世界贸易组织的成立过程、会议场景等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学幻灯片和讨论内容。

4.分组讨论区：布置教室，划分小组讨论区，方便学生进行互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冷战结束后的世界地图，提问学生：“冷战结束后，世界格局发生了哪些变化？”引导学生思考国际组织的角色和影响。

-回顾旧知：简要回顾冷战时期的历史背景，以及联合国在冷战期间的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解联合国和世界贸易组织的成立背景、宗旨、组织结构及其在维护世界和平与促进经济发展中的作用。

-举例说明：通过展示联合国和世界贸易组织在解决国际争端、推动全球贸易等方面的实例，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨联合国和世界贸易组织在当今世界中的地位和作用，以及它们面临的挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

a.制作联合国和世界贸易组织的思维导图，梳理其组织结构、职能和作用。

b.撰写一篇短文，阐述联合国和世界贸易组织在维护世界和平与促进经济发展中的重要性。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调联合国和世界贸易组织在当今世界中的地位和作用。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何关注国际事务，为维护世界和平与发展贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：

a.阅读教材相关内容，深入了解联合国和世界贸易组织的最新动态。

b.收集有关联合国和世界贸易组织的新闻报道，分析其对世界的影响。

c.思考：结合所学知识，谈谈你对未来国际组织的展望。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看联合国和世界贸易组织的纪录片，加深对国际组织的认识。

-邀请相关领域的专家进行讲座，分享国际组织的最新研究成果和实践经验。

7.教学反思

-本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的历史思维和国际视野。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予学生充分的参与机会，培养了他们的自主学习能力和合作精神。

-在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高课堂教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国宪章》全文：让学生深入理解联合国的宗旨和原则。

-《世界贸易组织：规则、争端解决与政策》选读章节：介绍世界贸易组织的运作机制和国际贸易政策。

-《国际组织的演变与发展》摘要：探讨国际组织在全球化背景下的角色和挑战。

-《冷战后的世界格局》相关章节：分析冷战结束后国际关系的变化和新的国际秩序的形成。

2.鼓励学生进行课后