2024年秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版

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教学内容

本课内容为人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革中的第8课“百家争鸣”。教材内容涵盖春秋战国时期诸子百家的主要流派及其思想主张，包括儒家、道家、墨家、法家等，旨在让学生了解古代中国的思想文化，培养学生的历史思维能力和人文素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力，理解不同思想流派对社会发展的作用。

2.提升学生的历史思维，学会从不同角度审视历史现象，增强历史意识。

3.增强学生的文化自信，认识到中华民族思想文化的丰富性和多样性，激发对传统文化的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：诸子百家的代表性思想。教师需讲解儒家、道家、墨家、法家等主要流派的代表性人物及其核心思想，如孔子的“仁政”、老子的“无为而治”、墨子的“兼爱非攻”、韩非子的“法治”等。

-重点二：百家争鸣的历史背景和意义。引导学生理解春秋战国时期社会大变革对思想文化的影响，认识百家争鸣在历史上的地位和作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：不同思想流派的对比分析。教师需引导学生理解各流派之间的异同，如儒家与道家、墨家与法家等，并分析其对社会发展的不同影响。

-难点二：对历史人物和事件的评价。教师需引导学生运用历史唯物主义观点，对历史人物和事件进行客观评价，避免盲目崇拜或贬低。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师系统讲解诸子百家的基本思想，引导学生理解其核心观点。

2.讨论法：组织学生就不同流派的异同进行小组讨论，培养分析和评价历史问题的能力。

3.案例分析法：通过具体的历史案例，如孔子与弟子、墨子救宋等，让学生体会历史人物的思想和行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图等，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.网络资源：引入相关视频、音频资料，丰富教学内容，提高课堂互动性。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生亲身体验古代思想家们的辩论，加深对思想内涵的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示春秋战国时期的地图，引导学生观察并讨论这一时期的社会变革。

-提问：这一时期有哪些重要的历史事件？这些事件对社会产生了怎样的影响？

-学生回答后，教师总结：春秋战国时期是中国历史上一个重要的社会变革时期，出现了许多思想家和学派，形成了百家争鸣的局面。

-导入新课：《百家争鸣》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍儒家、道家、墨家、法家等主要流派的代表性人物及其核心思想。

-儒家：以孔子为例，讲解“仁政”思想，强调人与人之间的道德关系和社会秩序。

-道家：以老子为例，讲解“无为而治”思想，强调顺应自然，减少人为干预。

-墨家：以墨子为例，讲解“兼爱非攻”思想，主张爱所有人，反对战争和暴力。

-法家：以韩非子为例，讲解“法治”思想，强调法律的普遍适用和严格执法。

-讨论不同流派之间的异同，以及它们对社会发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个流派，讨论该流派的主要思想及其对后世的影响。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调百家争鸣的历史意义和思想价值。

-提问：百家争鸣对我们今天有什么启示？

-学生回答后，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，深入了解某个流派的思想。

-撰写一篇关于百家争鸣的小论文，分析其对社会发展的影响。

-准备下一节课的讨论话题：如何将古代思想家的智慧应用于现代社会的实际问题解决中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够识别并描述儒家、道家、墨家、法家等主要流派的代表性人物和核心思想。

-学生能够理解百家争鸣的历史背景和意义，认识到这一时期思想文化的繁荣。

-学生能够分析不同流派之间的异同，以及它们对社会发展的影响。

2.能力培养方面

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了运用历史唯物主义观点评价历史人物和事件，培养了批判性思维。

-学生在课堂上积极发言，增强了口头表达和沟通能力。

3.思想意识方面

-学生认识到中华民族思想文化的丰富性和多样性，增强