四年级英语上册Unit6Jobs第3课时教学设计人教新起点.docVIP

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Unit6第3课时教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）四年级上册Unit6Jobs

【课时】第3课时

一、教学目标

1.能够读懂有关Binbin职业志向的小文段，总结其中的关键信息，用所给结构Hewantstobea...表达出来。

2.能够仿照录音，较为流畅地朗读小文段。

3.能用Iam...和Iwanttobea/an...inthefuture.简洁介绍自己和职业志向。

二、教学建议

A.Readandmatch.

1.热身、复习

(1)让学生两人一组进行“你来比画，我来猜”的嬉戏，复习已学词汇。

(2)猜谜语，复习词汇。如：She/Heworksinaschool/hospital/kitchen.She/Heworksonafarm.She/Hedrivesabus/taxi.老师示范后让学生两人一组读一读，猜一猜。

(3)复习功能句。结合谜语呈现的词汇，复习本单元的功能句。老师提问：Therearesomanyjobs.Whatdoyouwanttobeinthefuture?Whataboutyou?

Tip:此环节既可复习功能句，又可作为导入环节，呈现A项活动。如：DoyouknowwhatBinbinwantstobe?Well,let’shavealook.

2.阅读文段，提取信息

(1)老师引导学生视察A项的情境图，提问：WhereisBinbin?Whatishedoing?(Heisdaydreaming.)

(2)学生初读文段，了解文段大意。老师提问：Whatishisdream?

(3)学生再读文段，提取关键信息。老师引导学生读其次行和第三行，提问：WhatdoesBinbinwanttobeonMondays?并所范将OnMondays画圈，将Binbin想做的职业加下划线。

学生自读第一段，找出其他的关键信息。

学生自读其次段，并回答：WhatdoesBinbinwanttobeonweekends?Whatdoeshewanttodo?

3.依据关键信息，完成连线匹配活动

4.核对答案，进行自评

Tip:此环节是在老师的引导下进行阅读训练，渗透阅读策略，学会提取关键信息，再次复习巩固与职业有关的词汇和句子。

5.听录音并跟读

6.朗读文段，全班展示

Tip:在进行听录音跟读时，引导学生留意仿照录音中的语音语调。恰当的时候老师可以进行示范，还可以尝试小组朗读。

B.Readagainandwrite.

1.理解题目要求

让学生读一读给定的结构，理解活动要求。

2.默读文段，提取信息

让学生再次默读A项文段，将提取的信息填写到短文中。

3.两人读一读，相互检查

4.写一写

依据给定的结构写一写自己的职业志向。

5.全班活动

将自己的志向读给挚友们听一听。

Tips:

1.填写前，老师应提示学生关注书写要求。老师巡察，发觉问题刚好赐予指导。

2.老师可以激励程度好的学生写一写想做这个职业的缘由。

三、备选活动

【板书设计】

Unit6

【教学反思】