人教版八年级物理下册 第八章运动和力第4节同一直线上二力的合成课件（共20张ppt）.pptxVIP

第八章运动和力;学习目标;知识点一力的合成;（3）合力与分力的理解

①同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上。

②非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力，就不能再考虑合力。

③等效性：合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代的思想，它可以替代那几个分力，即合力的实质为分力的“等效力”。;知识点二同一直线上二力的合成;学习目标;（2）只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。

;（3）改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。;（4）如图所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O，并记下两个弹簧测力计的示数F1、F2。;（5）再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。

改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。;【实验数据与分析】

（1）同一直线上同方向二力的合成

比较（1）与（2）两次实验中F1、F2和F合之间的大小与方向的关系。

分析与结论：F1与F2同向，F合产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同时，F合=F1+F2，方向与F1、F2的方向相同。;（2）同一直线上反方向二力的合成

比较（3）与（4）两次实验中F1、F2和F合之间的大小与方向的关系。

分析与结论：F1与F2反向，F合产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同时，F合=F1-F2，方向与F1的方向相同。;同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同;

如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致。

;（1）静止在水平桌面上的物体

例如，花瓶在竖直方向上受到的力有：重力G与桌面支持力F，因为这两个力是一对平衡力，大小相等，所以这两个力的合力是F合=G-F=0.

结论：静止???物体，所受的合力为0.;（2）匀速运动的物体

例如，匀速下落的跳伞运动员在竖直方向上受到的力有：重力G与与空气的阻力f，因为这两个力是一对平衡力，大小相等，所以这两个力的合力是F合=G-f=0.

结论：匀速运动的物体，所受的合力为0.;（3）分析水平面上运动的物体

①若牵引力等于阻力，则合力为0，二力平衡，小车向左做匀速直线运动；

②若牵引力大于阻力，则合力不为0，方向与小车运动方向相同，小车向左做加速直线运动；;随堂练习;2．如图所示，小车在水平向左的拉力F1和推力F2的作用下向左运动（摩擦力忽略不计），其中F1为1N，F2为3N，则木块在水平方向受到的合力为N，方向。（摩擦力忽略不计）;3．如图所示，放在光滑水平桌面上的木块受到水平推力F1、F2的作用，F1＝8N，此时木块处于静止的状态，木块受到的合力为N，水平推力F2的大小为N。;4．一个物体受到同一直线上两个力F1和F2的作用，它们的合力为F，则（）

A．如果F1≠F2，那么F的方向总是跟较大的那个力相同

B．如果F1=F2，那么F=0

C．如果F1F2，那么F=F1-F2

D．F总大于F1和F2的任意一个