2024年秋九年级历史上册 第五单元 步入近代 第13课 西欧经济和社会发展说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济和社会发展说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本课设计思路围绕九年级历史上册第五单元“步入近代”第13课“西欧经济和社会发展”展开。通过分析西欧工业革命的影响，引导学生了解资本主义制度的确立，以及近代西方社会的特征。课程设计注重史实与史论的结合，通过案例分析和讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解工业革命对西欧社会经济的深远影响。提升学生的历史解释能力，通过分析工业革命的历史背景、过程和结果，使学生能够准确把握历史发展的脉络。同时，增强学生的历史责任感，认识到科技进步对社会进步的推动作用，激发学生对未来发展的思考和探索。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的历史知识基础，对近代史的基本概念和重要事件有所了解。他们可能已经接触过关于工业革命、资本主义社会等概念，但对西欧经济和社会发展的具体细节和影响认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对工业革命等历史事件通常表现出较高的兴趣，但学习能力和学习风格各异。部分学生可能擅长逻辑思维和分析，能够通过案例研究深入理解历史事件；而另一些学生可能更倾向于形象思维，需要通过图表、图片等直观材料来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习西欧经济和社会发展时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂历史事件的背景和过程理解不够深入；二是难以将抽象的历史概念与具体的社会现象相结合；三是分析历史事件的影响时，缺乏批判性思维和多元视角。此外，学生可能对资本主义制度的评价存在困惑，需要引导他们形成客观、全面的认识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：人教版历史教材电子版、网络教育资源平台。

3.信息化资源：西欧工业革命相关历史图片、视频资料、在线历史文献。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习工业革命的主要阶段和影响。

-设计预习问题：围绕“工业革命对西欧经济和社会发展的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“工业革命如何改变了西欧的社会结构？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过学生提交的预习成果或在线测试来评估。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命的主要阶段和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解工业革命对西欧经济和社会发展的影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“西欧经济和社会发展”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放关于工业革命时期英国工业发展的纪录片片段。

-讲解知识点：详细讲解工业革命对西欧经济和社会发展的影响，结合实例帮助学生理解。如，分析蒸汽机的发明如何促进了工业化进程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。例如，让学生扮演不同角色，讨论工业革命对社会阶级的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验工业革命知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命对西欧经济和社会发展的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工业革命对西欧经济和社会发展的影响，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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