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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
阅读指导课教学设计—《草房子》
一、引言
《草房子》是中国作家沈从文创作的一部具有极高文学价值的小说。
它以描绘农村社会生活为主要题材，通过对小人物命运的真实写照，
展现了人性的复杂和社会的困境。本次教学设计旨在通过阅读指导课
的方式，帮助学生深入理解小说的主题和内涵，培养学生的批判性思
维和文学鉴赏能力。
二、教学目标
1.理解《草房子》的背景和主题，并能准确把握小说的情节和人物；
2.培养学生的批判性思维，能够对小说中的社会问题进行分析和思
考；
3.提升学生的文学鉴赏能力，善于从文本中挖掘和理解作家的意图。
三、教学过程
第一课时：了解背景和主题
1.创设情境：通过图片和音乐等多媒体手段，给学生展示《草房子》
所描述的农村环境和生活状态。
2.激发兴趣：给学生提出问题，引导他们对农村社会问题的认知和
思考，激发他们对小说的阅读兴趣。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
3.导入主题：引导学生思考小说中的主题，如人性、尊严、贫困等，
以及这些主题在现实中的反应。
第二课时：剖析情节和人物
1.分组阅读：将学生分成小组，每个小组负责阅读一部分的情节，
并整理出人物关系图和情节梗概。
2.班级分享：每个小组派代表分享他们整理的情节和人物梗概，其
他小组进行补充和讨论。
3.问题引导：通过提问，引导学生深入思考小说中的人物形象、性
格特点和命运走向，培养学生对文学人物的细腻观察和判断能力。
第三课时：探究社会问题
1.阅读解读：选取小说中具有代表性的社会问题段落，进行课堂阅
读和解读，引导学生思考这些社会问题的原因和影响。
2.分组讨论：将学生再次分组，每个小组选择一个社会问题进行讨
论，分析其现象背后的根本原因，并提出解决方案。
3.展示分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与全班共同
思考解决方案的可行性和效果。
第四课时：文学鉴赏
1.作品欣赏：选择小说中的精彩段落进行诵读和朗读演示，引导学
生欣赏文学作品的语言魅力和艺术表现力。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
2.问题思考：提出对作品的思考问题，如作者的叙事技巧、情感表
达和文学意义等，引导学生对文学作品进行深入思考和分析。
3.个人感悟：以小组为单位，学生展示他们对《草房子》的个人感
悟和思考，培养学生对文学作品的独立见解和情感共鸣。
四、教学评价
1.课堂表现：对学生的参与度、合作交流和思维活跃程度进行综合
评价。
2.作品评析：对学生的情节整理、社会问题讨论和文学鉴赏等方面
的作品进行评析，鼓励学生展示个人见解和创造性思考。
五、扩展延伸
1.阅读拓展：鼓励学生继续阅读沈从文的其他作品，深入了解他的
文学创作和思想观点。
2.创意写作：引导学生以自己生活经历为素材，创作一篇类似《草
房子》的小说片段，锻炼学生的写作能力和想象力。
六、总结
通过本次阅读指导课的教学设计，学生能够全面了解《草房子》的
背景和主题，深入剖析小说的情节和人物，探究其中的社会问题，并
提升文学鉴赏能力。同时，通过个人感悟和创意写作等环节的设计，
培养学生的思辨能力和创造性思维，提升他们的文学
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