2024年三年级数学上册第一单元生活中的大数第1课时认识万以内的数教案冀教版.docVIP

Page1

第1课时相识万以内的数

【教学目标】

1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活的事物。

2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经验相识万以内数的过程。

3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的亲密联系。

【教学重点】

万以内数的读法、写法。

【教学难点】

万以内数的写法。

【课前打算】

搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。

【教学流程】

一、生活导入

师：随着生活水平的提高，家用电器己经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告知大家。……

师对有代表性的回答相应板书。

A（千以内的价格）板书一个。

B（万以内千以上的）板书三个。

千以内的，读数，说组成。（属于复习）后面数三个只是找同学读。老师在学生读数时板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。）

师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起相识一下《生活中的大数》（板书课题）

二、探究感知

1、大数的读法

（例一）

师：老师也给大家带来几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。（投影出示第一页例一。4人每人说一种）

师：视察一下，这些数，都是几位数?（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗?（个位、十位百位、千位）能按肯定的依次把数位依次表填上吗？（试填习题纸上的数位依次表。订正、老师板书完整计数单位。）

师：下边从右数第五位是什么位?（万位）（老师板书。学生把自已的数位依次表填完整。）

师：万位上的1表示了什么?（1万）3表示什么?（3万）写几就表示几万。

师：能把图中的4个大数填在表中。（试填，把自己家的一种电器的价钱也填在表中，并说说各数的组成。）

师：最终一个自已家家用电器的价钱，同桌相互读一读，并试着说说组成。（3页练一练第一题）

师：除了商品价格，生活中还有许多地方用到大数。视察图，试一读出图中数学信息。（补充开小有图书二万一七千余册）

2、大数的写法

（2页上的四幅图）

师：在这些信息中你你找到哪些大数?

师：你会把这些大数写出来吗?（习题纸上写，小黑板前找人写）（订正。）

师：怎样推断自己写的数对不对?（再读一遍，看是不是和前面的数一样。）这是检验写数是否正确的的好方法。

师：生活中你还知道哪些大数?

假设：假如表示数量的与表示事物的或者说，就板书两列，比较两边的读法，明确数既可以表示数量的多少，又可以表示事物。沟通板书的事物，结合投影。

三、小结

今日我们一起相识生活中的大数。知道了数既可以表示数量的多少，也可以表示生活中的事物。感爱好的同学不妨绽开一个小调查。（调查家庭月收入，手机价钱等）愿我们以后多多留心生活中的数，数和我们的生活休戚相关。