17 我变成了一棵树 精华版教案.doc

核心素养目标

文化自信:感受想象的神奇,鼓励、启发学生大胆想象,培养学生的想象能力和思维能力。

语言运用:能仿照课文大胆想象并说说自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。

思维能力:了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象。

审美创造:感受课文语言的轻松活泼,字里行间充满的童趣,以及想象的神奇与乐趣。

课前解析

关注教材:《我变成了一棵树》是一篇精读课文,作者是我国当代童话作家顾鹰。这篇课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭,所以变成了一棵树,继而发生的有趣的事情,展示了另一个奇妙想象的世界,也表明了世界上最了解自己的人是妈妈。课文将人与动物、植物的相遇与相处,描绘得如同真实的存在,能够让学生感受到世间的和谐与美好。全文语言轻松活泼,字里行间充满了童趣。

关注课文题目:课文题目新颖,吸引了读者阅读的兴趣,起到了概括文章内容的作用。“我变成了一棵树”是“我”的愿望,从愿望出发,展开大胆想象,描述了发生的一系列奇特、有趣的事情。

关注课文:课文中作者在想象的世界里实现了现实生活中难以达成的愿望,拥有了一段特别的经历。

关注想象:文中“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情,让学生充分感受到想象世界的神奇有趣。教师结合课后练习第二题引导学生创编自己的想象故事。

关注字词:此课要求认识的生字,在学生初读课文时引导学生利用已经掌握的识字方法自主识字,或随课文中的词语进行认读。要求会写的生字,引导学生观察,根据字的结构进行归类学习,从整体上把握书写规律。

教学目标

1.认识“痒、鳄”等6个生字,会写“状、狐”等12个字,会写“形状、狐狸”等16个词语。

2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象。(重点)

3.能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“痒、鳄”等6个生字,会写“状、狐”等12个字,会写“形状、狐狸”等16个词语。

2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象。

一、导入谈话,激发兴趣

1.教师导入新课:假如你可以变,你会变成什么?

2.教师过渡:有一位小朋友想变成一棵树,这是为什么呢?让我们一起到文中去看一看吧!教师出示课文题目并板书:我变成了一棵树。学生齐读课文题目。(板书:我变成了一棵树)

二、初读课文,扫清障碍

1.听写词语,用这四个词语说说课文《宇宙的另一边》的主要内容。(出示课件3)

2.初读课文,知晓大意。

(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子。说一说课文讲了一件什么事。(出示课件4)

(2)学生朗读课文,并思考相关问题。

3.检查预习,解决生字。

(1)出示词语,学认字。(出示课件5)

教师指名让学生读,同学间注意纠正字音。

(2)学习课文要求会写的字,读准字音,仔细观察字的结构和需要注意的笔画。(出示课件6)

(3)学生交流易错字及注意点,教师重点指导容易写错的字。

(4)学生练写,教师相机指导。

4.教师提出问题:用自己的话说一说课文主要讲了什么。(出示课件7)

学生交流汇报。

三、自读课文,整体感知

1.出示自读提示:默读课文第1~4自然段,说说“我”为什么想变成一棵树。(出示课件8)

预设:我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

教师引导:这是“我”的心理活动。“我”正玩得开心,不想被人打扰。写出了小孩子贪玩的个性。

2.教师出示句子:低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。(出示课件9)

学生朗读句子,说说脑海中出现了什么样的场景。

(板书:“我”变成了树)

设计意图:让学生抓住重点词句,揣摩作者的情感变化,并通过朗读感受作者想象的丰富。

四、品读故事,感受想象

1.教师提出要求:“我”变成一棵树后,发生了哪些事情?学生默读课文第5~23自然段,用小标题的形式列出来。(出示课件10)

学生反馈交流。

预设1:长满鸟窝。

预设2:住满朋友。

预设3:妈妈来了。

预设4:“我”被发现了。

2.学习“长满鸟窝”部分。(出示课件11)

(1)教师提出问题:这一段主要写了什么内容?

预设:主要写了“我”变的树上长满了各种形状的鸟窝——长满鸟窝。

(板书:长出各种形状的鸟窝)

(2)教师引导:“风一吹,它们就在枝头跳起了舞。”这一句运用了什么修辞手法?

预设:这一句运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了树上鸟窝在风中摇摆的情景。

设计意图:通过想象不同鸟窝是怎样随风起舞的,让学生体会想象的神奇、有趣,感受想象的魅力。

3.学习“住满朋友”部分。

(1)教师提出问题:“我”想请哪些动物住在树上的鸟窝里?(出示课件12)

预设:小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。

(板书:请来许多动物)

(2)学生发挥想象,说说小动物们是怎样进窝的。(