苏教版小学一年级音乐下册教案 全册培训资料.pdfVIP

苏教版小学一年级音

乐下册教案全册

小学“建构式”生态课堂教师备课

课题唱：《小手拉小手》课时间

总课时数课时主备人姚琴

通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增加

对同学、教师的亲近之情；

教学目标

通过随乐走步、击掌等方式，感受体验恒拍，并逐步建立稳定的

内心节拍感。

能欢快活泼的演唱歌曲；

教学重难点

在歌中粉红色块处，边唱边做声势动作。

学情预测在生动、有趣的教学中让学生体验到音乐学习的丰富与快乐

教具准备钢琴、课本、卡片、小鼓

教学时间

教学流程复备思考

一、情境导入：

师：小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说

一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

生：—

师：年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。

在音乐课上你们就是音乐娃娃。今天我要带领大家去参

观我们美丽的音乐世界。

二、儿歌诵读：

1、多媒体出示儿歌：《小朋友，手拉手》

精讲点播：

师：这首儿歌的呈现采用了形象的“格子谱”形式，用

教学流程复备思考

线条的深浅暗示“小节”和“拍”，每一小格为一

拍。

2、教师示范，拍读儿歌。

3、教师用小鼓奏恒拍控制速度，伴随学生诵读。

师：小鼓是打击乐器。

—

4、熟练后，请学生奏小鼓，体验到恒定的节拍感觉。

三、学习歌曲：

1、聆听感受歌曲《快乐的音乐娃》，并请同学说一说

听后有什么感受。

歌（曲活泼欢快）

2、出示多媒体歌谱，请学生手指歌词，师生“按节奏

接龙诵读”。

3、教师范唱歌曲，给学生整体感受。

4、跟教师模唱歌谱。

交流展示：

4、师生“接龙演唱”。

5、学生完整演唱歌曲。

迁移应用：

6、请学生在歌中红色块标注的部分，“边唱边做声势

动作”。让学生体验到音乐学习的丰富与快乐。

总结下课

板书

设计do、re、mi备注

建国路小学“建构式”生态课堂教师备课

课题听：玩《具进行曲》课时间

总课时数课时主备人

在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态

教学目标

反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。

在欣赏活动中，采用听音乐走拍的方式来训练学生的节拍感。

教学重难点

鼓励学生每人创造一种走步的姿势在教室里自由行走。

学情预测用听唱法学习歌曲，边唱边动。

教具准备钢琴、玩具、小鼓

教学时间

教学流程复备思考

交流展示：

一、学生交流展示各自的玩具

1、导语：同学们把你的漂亮玩具拿出来让大家看一

—

看，并介绍一下自己的玩具

2、请你模仿你自己的小玩具走一走。

3、给这些玩具排排队。

二、聆