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第4课用路由器组建局域网

课题：构建身边的网络

课标要求 本节理论性知识点比较多，其中最核心的知识点是对计算机网络的理解，它是由若干小知识点构成的，理解难度大，如果照本宣读学生会觉得枯燥乏味，所以应该借助于学生自我体验、依托生活实际需求降坡引路，通过演示、解释、类比等一系列的方法帮助学生将一个个环节产生的知识点融汇、综合、提炼，从而自然而然的形成计算机网络的概念。

学习

目标 1、了解网络的构成要素，能够识别一些简单的网络设备；

2、了解接入因特网的方式；

3、理解计算机网络的一些基本概念；

4、理解域名和协议的作用，知道TCP/IP协议，理解IP地址及其格式，知道域名和IP地址的关系。

学习

重点 1、接入因特网的方式

2、IP地址与域名的理解

学习

难点 构建简单的家庭网络

学情分析 从学生的生理和心理发展阶段来看,八年级的学生已经具有一定的生活经验、体验，他们的独立意识开始增强，本节课的内容多为理论性知识，纯粹的讲解已经吸引不了他们的兴趣，他们更希望能够通过自己的体验归纳出理论性知识，从而形成一种认知。

学生课前活动 怎样实现信息传递的？

【引深问题】：能否实现信息更大、更远范围的传递？

学生自主学习内容 通过刚才的体验，我们对计算机网络有了浅显的认识，其实我们对网络并不陌生，现在几乎家家户户都实现了上网，今天诚邀同学们一起来解决实际生活中的一个问题。

学生合作学习内容 说出列举的虚拟事物在学习、生活、工作中的作用和利弊

如何营造和谐的网络环境

互联网上的“拿来”现象，试讨论它的合理性以及对我们学习的利弊

教学过程： 授课人：

（二次备课）

1：创设情境，引入“网络”，勾勒概念

传递“老师的自我介绍”动画。

2：联系实际，解决问题，加强认识

解决实际生活中的一个问题。

【问题陈述】：在家中实现一台计算机上网至少需要哪些网络设备。（实物展示）。

总结陈述网络设备的功能。（网卡、调制解调器）

这样就能上网了吗？还需要什么？——接入服务器——引出网络的接入方式

1、有线接入方式ADSL、有线电视电缆、光纤。

【问题】：因为接入方式不一样，我们的网络设备也要进行相应的调整。

交换机、路由器——并引出无线接入方式。

2、无线接入方式

随着现在家庭无线设备的增加，无线接入方式也越来越多，比较常用的是通过无线网卡连接WIFI，但是随着移动通信技术的不断成熟，现在的的3G网络马上推出4G就可以提供无线上网服务了。而且不仅计算机可以上网，手机也可以上网。

【提问】：上网干什么？——享受网络的各项服务——引入服务器。

就这样我们最后实现了一个网络终端到另一个网络终端，构建了一个完整的计算机网络。真没想到计算机连接还是一门学问，看来我们对计算机网络的认识还不完整，再组织完善一下吧。

3：通过类比，化解难点，重塑概念

出示“身份证”样本图片。并做类比解释

人必须遵从社会道德、纪律约束

上网必须遵守.网络协议（TCP/IP）协议

1.网络协议（TCP/IP）协议

2.引出域名的概念（用来标识网络终端的字符串）

3、比较通过IP地址访问和通过域名访问哪种方式更简单易行？

对应关系，引出DNS服务（域名解析服务器）。

学生活动：

完成计算机网络的概念表述。

【屏幕展示：】网络连接世界，信息沟通心灵

根据计算机网络的规模大小可以分为：局域网和广域网。

例举网络设备？

尝试进行网络设备的实物连接，并解释它们各自扮演的角色。

接入因特网的方式

【资料补充：】三种材料的特点

名称 特点

双绞线 抗干扰能力好，传输数据稳定，价格也便宜

同轴

电缆 抗电磁干扰性极好，保密性强，速度快，传输容量大，价格较贵

光纤 传输距离，信道宽度和数据传输速度等均受到一定限制，价格较低廉

补充说明调制解调器。PPT展示(ADSL调制解调器、有线电视调制解调器、光电转换器)

【概念重述】：计算机网络：我们把处于（不同地理位置、功能独立）的计算机（网络终端）（通过通信设备和通信线路）连接起来，从而实现（信息的传递和资源的共享）。

TCP/IP协议：传输控制协议和网际协议。协议时一种软件。参考课本P37

查看本机的MAC地址和IP地址。

通过IP地址拜访计算机。比一比谁最先拜访成功。

巩固练习设计与反馈评价 纸上得来终觉浅，希望同学们在生活中多关注、多实践，你才能真正玩转网络，实现E线连南北，一键知天下。

补偿

措施

教学

后记