高校课堂教学创新大赛一等奖课件：解读教学改革和课堂创新的“新” .pdf

以赛促改一一解读教学改革和课堂创新的“新

陕西省第二届本科高校课堂创新教学大赛（2020年）

高+互动+信息化+思政

10月12月

集中学习

省级预赛

头脑风暴

教案+录像

金句

青椒缺陷：缺乏教育学理论的持续学习

问题：改革+创

新？

笞案：针对性（改革）+有特色（创新）地改善关系

教学目标

教学内容

考核方式

教学安排

引自熊川武主编，普通高等教育+—五规划重点教材《教学通论》，人民教育出版社，2010年版

5

（一）根本问题：破“师尊生卑”，立“师生共荣”

学生是最大的成就

人文性趋势：caring

6

1、学情：知己知彼

D

难点：了解渠道少，高原认知基础薄弱

2、设计：拉近距离

A.情感策略

考古现场情景创设

学生参与设计

团队讨论方案

课堂

(—)嘎冲遗址概况

3、产出导向

职业技能训练，本科毕业论文9篇

教学相长，研究生撰写、发表论文10篇

GModelARTICLEINPRESS

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Casestudy

Newevidenceoflong-distanceinteractionacrosstheHimalayas

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ShiyuanCao2,RuiWen0,ChunYu2.WangdueShargan\TseringTash°,DongWang2

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TirslatmiedOainralkkRerwnsn,Lhsa850000.Cim

向西藏文物部门输送4位毕业生

青藏高原考古方向研究生外输3人，内输2人

（二）形式问题：破“以教代学”，立“以学立教”