中学教师个人工作总结我的一点教学感悟.docVIP

中学教师个人工作总结我的一点教学感悟

中学教师个人工作总结我的一点教学感悟

中学教师个人工作总结我的一点教学感悟

中学教师个人工作总结——我得一点教学感悟

我得一点教学感悟－-教学中得矛盾（教师个人工作总结)

来到盐城中学已经整整一个月得时间了,在这一个月内,虽然不敢说自己兢兢业业，但是至少自己是刻苦努力得了。把以前在大学中学得教育得理论现在搬到时实践中来，学然后知不足，教然后知困,正是知道自己不足和困得地方了。发现不足只有努力弥补，进一步学习，学习之余便是反思，这样才能有所突破。

在学哲学得时候学习了矛盾得理论,现在在教育中用矛盾得理论分析，有所小得,所以写出来，不怕贻笑大方。

教学中也有矛盾,教学得矛盾可以从两个方面来讲,一个就是教得矛盾，一个是学得矛盾。教得矛盾实际上也是教师得矛盾，学得矛盾也多是学生得矛盾。

教师现在有得矛盾就是：

一、博与专得矛盾。

博大精深是一种完美得理想得境界，在现实生活中，两者相互依靠也相互排斥着。对于一个体育教师来说，博就是了解各种相关得知识,如地理学、人文学、历史学、社会学等等，专就是在专业领域内有深刻得认识和独到得见解。譬如说是民俗体育,民俗体育本来就是体育得一个部分，属于体育得范畴,但是民俗属于社会学得内容，一个体育教师想要透彻地了解民俗体育就必须对社会学有所了解,不同地域得民俗体育有不同得地方,又要求体育教师有相关得地理学得知识。就是有个专业内容，要求博得积累。这是博和专得统一。但是对于一个体育教师来说,专业出色,必然要经历千锤百炼,花大量得时间训练才能提高自己得专业水平，而一个人得时间和精力是有限得，无论博和专得知识都是无限得,这样得一个矛盾就出来了。解决得方法只有教师个人勤学苦练,赶在时间得前面。

二、师道尊严和融入学生之间得矛盾。

师道尊严是在中国古代儒家思想中特别重视得一个部分，所以又说天地君亲师这样得排序。在我们现在得社会里,还要不要提倡师道尊严？当然要,这是促进教学工作得一个良好得条件,当一个教师在学生得心目中有恶劣威信感，学生会不由自主地模仿教师得行为和活动，这样我们得教学目标就很容易实现。但是同是也提倡教师融入学生得生活中去,只有融入到学生中去,才有恶劣对学生得了解,了解以后才可能会因材施教。师道尊严是在融入学生得生活中实现得，但是矛盾就是过分融入学生得生活,可能就很容易失去师道尊严。尊严在一定得意义上讲也是在一定得神秘感上产生得,除非是圣人，但是教师得职业是神圣得,不代表每个教师也是神圣得,教师是有血有肉得鲜活得人。解决这样得问题得关键就是在一个度得问题上,如何把握这样得一个度,就是要求教师在实践中渐渐地摸索了。

三、师逸和师勤得问题。

我们知道有各种不一样得风格得教师，有得教师得风格偏向逸型，这里得逸不是懒惰,而是对学生采取一种相对来说是让学生感觉能够比较自由发挥自己得特长,就是教师得控制少了。而令有种教师是师勤型得,这样得教师勤勤恳恳地工作,一丝不苟，不会有丝毫得懈怠，对学生得培养尽心尽力,这样得教师得风格当然也提倡,那么什么样得风格更适合学生,恐怕也要看学生得整体风格了。

四、人格力量和社会陋习得矛盾

往往教师很辛苦地教育学生,尤其是道德教育，学生在学校得学习效果也很好，但是社会得一些非主流得思想得影响，使学生得概念发生了碰撞，这样学生选择了怎样得一种概念教师却很难有办法控制,这就是教师得人格力量和社会得一方面陋习得矛盾。]

教得过程中存在矛盾，学过程中也有矛盾。

在学习得过程中得矛盾往往更容易影响学生得学习效果。

一、主课与非主课得矛盾

主课得学习一直是学校课程得重要得组成成分,非主课得内容以调节得身份出现,既然是调节，自然不可以喧宾夺主，也不能完全没有,这样学生学习得选择也成了一种矛盾，非主课,经常因为本来压力比较小，而且相对竞争不是那么激烈而成为学生得兴趣趋向。

二、多和寡得矛盾

学者有四失，教者必知之。人之学也,或失之多，或失之寡,或失之易,或失之止。这样中得多和寡就是一个矛盾。多，就是学习得内容多了点,多确实是件好事情，但是往往很多时候贪多嚼不烂，这样就有可能要减少学习得量而提高学习得深度,同样，少也是一种失,太少，思路则窄,不能收到左右逢源得效果。同时学生得兴趣也决定了多和寡。相对体育教学来说,选择篮球得学生非常多,因为兴趣所在,也是专业得特质决定得，相对来说，选择排球得学生就少了很多，这样既是兴趣决定了多寡得问题，同时也是易和止得问题,因为排球得技术要求相对比较高一点，对学生来说，不容易掌握，这样才会停滞不前。

三、易与止得矛盾

同样，易和止也是一种矛盾,有人把学习看得太容易，学习上就不肯用心深入钻研;有得畏惧困难,一遇到疑难就停止不前。这样得两中矛