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2021-2022学年苏教版六年级数学上册暑假预习与检测衔接讲义
第3单元分数除法
学习了分数的乘法,接下来就要学习分数的除法了,了解分数除法的意义和计算法则是学习的关键。说到分数除法,其实我们可以联系到另一类与之联系密切的知识,那就是用来表示两个数相除的比。
1、分数除法计算法则:甲数除以乙数(不为0)等于甲数乘乙数的倒数。
2、分数连除或乘除混合计算:可以从左向右依次计算,但一般是遇到除以一个数,把它改写成乘这个数的倒数来计算。【转化成分数的连乘来计算】
3、除数大于1,商小于被除数;除数小于1,商大于被除数;除数等于1,商等于被除数。
4、分数除法的意义:已知一个数的几分之几是多少,求这个数?可以用列方程的方法来解,也可以直接用除法。
注:在单位换算中,要弄清需要换算的单位之间的进率是多少
5、比的意义:比表示两个数相除的关系。
6、比与分数、除法的关系
相互关系
区别
比
前项
比号(:)
后项
比值
关系
分数
分子
分数线(-)
分母
分数值
数
除法
被除数
除号(÷)
除数
商
运算
7、比值:比的前项除以比的后项,所得的商就叫比值。
注:比值是一个数,可以是整数、分数、小数,不带单位名称。
8、比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数(0除外),比值不变。
9、最简整数比:比的前项和后项是互质数。也就是比的前项和后项除了1意外没有其它公因数。
10、化简:运用比的基本性质对比进行化简,方法:先把比的前、后项变成整数,再除以它们的最大公因数。
注:化简比和求比值是不同的两个概念【意义不同,方法不同,结果不同】
11、按比例分配问题:将一个数量按照一定比例,分成几个部分,求每个部分是多少,这类问题称为按比例分配问题。
解决方法:先求出总份数,再求各部分数占总数的几分之几,转化成分数乘法来计算。
【例1】=18÷24=24÷32==0.75(填小数)。
【分析】4+12=16,16÷4=4,根据分数的基本性质,的分子、分母都乘4就是,12=3+9,即;根据分数与除法的关系,=3÷4,再根据商不变的性质被除数、除数都乘6就是18÷24;都乘8就是24÷32;3÷4=0.75。
【解答】解:=18÷24=24÷32==0.75。
故答案为:18,32,9,0.75。
【点评】此题主要是考查除法、小数、分数之间的关系及转化。利用它们之间的关系和性质进行转化即可。
【例2】3:4=12:16=9÷12==0.75(填小数).
【分析】根据比的基本性质,3:4的前、后项都乘4就是12:16;根据比与除法的关系,3:4=3÷4,再根据商不变的性质被除数、除数都乘3就是9÷12;3÷4=0.75;根据比与分数的关系,3:4=。
【解答】解:3:4=12:16=9÷12==0.75。
故答案为:12,12,,0.75。
【点评】解答此题的关键是3:4,根据小数、分数、除法、比之间的关系及商不变的性质、比的基本性质即可进行转化。
【例3】在〇里填上“>”“<”或“=”。
÷5〇
÷〇×
×〇÷
【分析】通过分数的乘法和除法的运算规则进行运算,然后进行比较。
【解答】解:(1)因为÷5=×=
所以÷5=
(2)因为÷=×
一个数乘比1大的数结果比自身大,乘比1小的数结果比自身小
所以÷>×
(3)因为÷=×
一个数乘比1大的数结果比自身大,乘比1小的数结果比自身小
所以×<÷
故答案为:=,>,<。
【点评】本题考查了分数乘法和除法的基本意义,除以一个数等于乘以这个数的倒数,一个数乘比1大的数结果比自身大,乘比1小的数结果比自身小。
【例4】男生人数与女生人数的比是6:5,女生人数是全班人数的。
【分析】男生人数与女生人数的比是6:5,把男生人数是6份,女生人数是5份;求女生人数是全班人数的几分之几,用女生份数除以全班份数即可解答。
【解答】解:5÷(6+5)
=5÷11
=
答:女生人数是全班人数的。
故答案为:。
【点评】此题主要考查比的灵活运用,先求出各自占的分数,再利用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答。
【例5】用你喜欢的方法说明200÷一定等于200×2。
【分析】因为除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数,求一个分数的倒数,只要把分子分母颠倒位置即可,故的倒数是2,所以除以就等于乘2。
【解答】解:除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数,所以200÷一定等于200×2。
【点评】本题考查了分数除法的算理,不仅要求学生会算,还要求用语言能表示出来。
一.选择题(共8小题)
1.a是一个不为0的自然数,下列各式中,得数最大的是()
A.a× B.÷a C.a÷ D.÷
2.甲数和乙数的比是1:4,甲数是乙数的()
A.20% B.125% C.25% D.120%
3.下列说
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