2025年小学语文教师资格证面试技巧与实战演练教程.docx

二、考題解析

小学語文《一幅名扬中外的画》重要教学过程及板书设计

教学过程

(一)图片导入

老师展示清明上河图的图片，并加上引导語，导入新課。

同学們，走进第五单元，我們打开了中华老式文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了漂亮的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，理解了名画《清明上河图》。今天，我們继续学习这幅名扬中外的画。請同学們大声地朗诵第三、四自然段，說說你們又看到了什么场景?(板书課題)

(二)通读課文，整体感知

1.自由朗诵第三、四自然段。

2.老师强调易錯字。

(三)再次朗诵，深入体会

迅速阅读三、四自然段，回答问題。

1.三、四自然段分别描写的哪里的场景?(街市和桥北头)

2.用一种詞語来形成街市?(热闹)

3.热闹的街市上均有什么呢?

4.学生交流，师补充;师引导学生感受画家画技之高超。

5.品析桥北头的场景：看，桥北头到了(出示图片)，你能在图片中找出桥北头景色吗?給大家讲解这幅画面。

6.生自由发言，师补充。

7.小组讨论：这两段分别围绕哪句话写的，这样写的好处是什么?

(“街市可真热闹、最故意思的是桥北头的情景”总分的写法，好处：文章条分缕析，构造清晰。)

(四)学以致用

1.結合三、四段的写作手法，請同学們就“課间十分钟真快乐”說一段话。

2.生交流发言，师点评。

(五)迁移拓展

1.播放《清明上河图》全景图。

2.讲解诵诗：让我們再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。

历经风雨八百年，繁华古都在眼前。

千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。

名扬中外震国威，惊世之作传万年。

(六)作业小結

完善課堂发言，写一写“課间十分钟”的场景。

板书设计

答辩題目解析：

1.說一說本課你的教学重点?【教学设计问題】

【参照答案】

基于对《一幅名扬中外的画》課文内容的理解和对三年级学生学情的把握，我将本課教学重点设置為：1.通过阅读課文和观测画面，初步理解《清明上河图》的内容和艺术价值，激发学生对祖国老式文化的热爱;2.学习第三、四自然段的写作手法。由于学习語文，不只是让学生理解課文内容，更需要学习一定的写作手法。

2.談談本节課你是怎样贯彻自主、合作与探究的。【教学实行问題】

【参照答案】

語文新課标中指出，課堂中应体現学生的主体性地位和老师的主导作用，倡导自主、合作与探究的学习方式。在本节課中，我以学生的思索与合作探究处理问題為主，根据对应内容组织学生开展小组活动，进行组内交流寻找答案。例如：对文中场景的探讨、写作措施及其作用的探讨等。这一过程中，培养了学生独立思索问題的能力，也形成了良好的合作探究方式，在互相学习和交流中拓展思维。

二、考題解析

小学語文《富饶的西沙群岛》重要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入新課

1.同学們，国庆大假刚过，你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗?

(学生自由发言)

2.今天，老师还想带着同学們去一种漂亮富饶的地方旅游一趟，大家想吗?

3.今天我們将去的地方就是——西沙群岛。(板书：西沙群岛)

4.此時此刻，你还想懂得什么?(西沙群岛是个什么样的地方?它有哪些特点?)要想懂得这个问題，我們还得先读读課文。

(二)初读課文，理解大意

1.請同学們用自已喜欢的读书方式读一读課文，边读边想：西沙群岛究竟是个什么样的地方?課文是按怎样的次序写西沙群岛的景色和物产的?找出对应的自然段。

2.請說出读文后对西沙群岛的总体印象。

課文為何說西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢?接下来我們就逐段来体会。

(三)研读課文

1.感受西沙群岛的特点

(1)迅速阅读，圈画西沙群岛有什么特点?

(2)請生回答(这段重要写西沙群岛的海水，特点是：五光十色、瑰丽无比)

①什么是“五光十色”?為何說西沙群岛一带的海水五光十色?

(小组讨论：“五颜六色”和“五光十色”这两个詞語，用在这句话中，哪一种更恰当及其原因。)

②引导：仅仅颜色多就叫五光十色吗?

(通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思)

③欣赏西沙群岛海水(出示課件)。

④有感情地朗诵这一自然段。(想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、互相交錯的神奇景象。)

(3)為何西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?(再次轻声读，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)

(4)默读，学生談西沙群岛怎么样?

(5)小結：刚刚同学們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几种詞就是最能体現这一自然段重要意思的詞語。

2.海底分组自学讨论

(1)导言：西沙群岛的海水是如此漂亮，那它的海底又是一番怎样的景象呢?我們一起走进海底吧!

(2)默读，画一画在哪个段落并給我們简介了哪几种海洋生物?它們各有什么特点?先自已默读勾画，再在小组内互相交流)

(3)以小组汇报的形式談自已的体会。(同步出示課件)

(4)有感情地朗诵这段。

(5)默读，想一想这一段重