第05讲 名句名篇默写 讲义 中考语文复习.pdfVIP

专题一语言文字运用

第05讲名句名篇默写

01考情透视·目标导航

►课标要求

►考查形式

►命题趋势

02知识导图·思维引航

03考点突破·考法探究

►方法指导中考名句默写的技巧

04题型精研·考向洞悉

题型一直接默写型

题型二理解性默写型

题型三情境默写型

题型四归类型默写型

一、课标要求

《义务教育语文课程标准（2022版）》在“总目标”“第四学段（7-9年级）”【阅读与鉴赏】中提

出“背诵优秀诗文80篇（段）。”并在附录1中列出了7-9年级要求背诵的优秀古诗文60篇

（段），这些都是中考名句默写的重要考查范围。

课标强调语文学习要注重积累与运用，名句名篇的默写正是对学生古诗文积累情况的直接考查，通过

默写，能够检验学生是否真正理解和掌握了这些经典诗文，是否能够将其内化于心，提升自身的语文素养

和文化底蕴。同时，这也有助于培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承之情.

二、考查形式

形式内容示例

通常直接给出诗文的上句或下句，要求考生默“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使

写出对应的下句或上句；或给出诗歌名和作者，至塞上》）

直接默写型

要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗

歌。

不仅要求考生记住诗文的内容，还需理解其深《赤壁》中借古讽今，告诫统治者不要寄希

理解性默写

层含义，根据题目所给的情境、主题或问题等望于侥幸的句子是：“东风不与周郎便，铜

型

要求，选择性地默写相应的诗句。雀春深锁二乔。”。

通过设置一个具体的情境，要求考生根据该情毕业在即，同学们在留言册上写下赠言，小

情境默写型境默写相关的诗文内容明引用《送杜少府之任蜀州》中的“海内

存知己，天涯若比邻”表达送别的情谊。

要求考生根据某个主题或类别，默写相关的古请默写两句含有“月”字的古诗文句子。

归类型默写

诗文句子，如含有某个特定意象、表达某种情“明月几时有？把酒问青天。”（苏轼《水

型

感、体现某种哲理等的诗句。调歌头・明月几时有》）

三、命题趋势

1.重点突出：传统名篇名句依然是考查重点，教材新增篇目和课标推荐篇目中的名句是考查热点。这体

现了对经典文化的重视以及对课标的紧密遵循，要求学生不仅要熟悉课本中的传统经典，也要关注教材的

更新和课标的要求.

2.形式多样：记忆型、理解型默写仍占主要地位，但情境型默写越来越受到重视，且会更加注重结合时

事或传统经典设计主题情境，新颖灵活。这种趋势旨在考查学生对古诗文的理解和运用能力，让学生能够

在具体的情境中灵活运用所学知识，体会古诗文在现实生活中的价值和意义.

3.内容深化：所考查的名句大多是意蕴深刻、富含哲理、令人深思、警策励志等方面的句子，以及主旨

句、中心句、极富生命力的千古名句。这反映了中考对学生思维深度和文化内涵理解的更高要求，促使学

生在学习古诗文时，不仅要记住表面的文字，更要深入领会其中的思想情感和人生哲理.

4.综合考查：除了单独的名句默写题型外，部分地区还会在综合性学习中以语段综合的形式融合其它考

点对名句默写进行综合考查，强调知识的系统性和综合性，要求学生具备更强的语文综合运用能力.

中考名句默写的技巧

一、能够正确答出直接性默写

1.明确重点考查语句

（1）名句名篇的考查仍以课本上的名句名篇为主，兼考课外知名度