高中语文 选取立论的角度教案 新人教版必修3.docxVIP

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高中语文选取立论的角度教案新人教版必修3

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在帮助学生深入理解高中语文选取立论的角度的重要性，培养学生独立思考和批判性思维能力。通过分析具体文本和案例，学生能够掌握立论的基本原则，提升文章论证的严密性和逻辑性。根据教育部门的要求，预计学生在课程结束后，能够正确运用立论技巧撰写不少于1000字的议论文，并能够在语文考试中取得平均分数提高10%以上。

(2)具体而言，本节课的教学目标包括：使学生了解立论的定义和作用；掌握立论的基本原则和方法；能够根据不同的文本和主题选择合适的立论角度；提高学生运用立论技巧进行文章论证的能力。以《红楼梦》为例，通过分析贾宝玉的人生观和价值观，引导学生从人物塑造、主题思想等角度进行立论，培养学生的综合分析能力。此外，通过设置小组讨论和课堂展示环节，提高学生的团队协作能力和表达能力。

(3)为了实现上述教学目标，本节课将采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂展示等。预计通过本节课的学习，学生能够熟练运用立论技巧，提高语文写作水平。此外，通过引入国内外优秀的议论文范例，拓宽学生的视野，激发学生的写作兴趣。同时，结合新课程标准，关注学生的个性化发展，鼓励学生从自身兴趣出发，进行创新性的立论实践。通过这些措施，预期学生在高中阶段的语文写作能力能够得到显著提升。

二、教学内容

(1)教学内容首先围绕高中语文选取立论的角度的基本概念展开。通过介绍立论的定义、作用以及与论证的关系，帮助学生建立起对立论角度的理解。接着，通过具体案例分析，如《红楼梦》中贾宝玉的人生观和价值观，让学生认识到立论角度的选择对文章主题表达和论证效果的影响。在此基础上，引导学生分析立论角度的选择应遵循的原则，包括论点的明确性、论据的充分性和论证的逻辑性。

(2)教学内容进一步深入探讨如何根据不同的文本和主题选择合适的立论角度。通过分析不同类型的文本，如议论文、说明文、记叙文等，讲解不同文体的立论特点。例如，在议论文中，立论角度的选择应着重于论点的明确性和论据的充分性；在说明文中，立论角度应关注事物的本质和规律；在记叙文中，立论角度则更多地体现在人物性格和故事情节的解读上。此外，结合实际案例，如鲁迅的《阿Q正传》，引导学生从不同角度进行立论，培养学生的多元思维。

(3)为了让学生更好地掌握立论角度的选择技巧，教学内容将结合实际写作训练，引导学生进行实战演练。通过布置写作任务，如以“网络时代的社交方式”为题，要求学生从个人经历、社会现象、文化背景等多个角度进行立论。在写作过程中，教师将适时提供指导，帮助学生完善立论角度，优化论证结构。此外，通过小组讨论和课堂展示，鼓励学生相互交流，共同提高。在教学过程中，教师还将结合新课程标准，关注学生的个性化发展，引导学生从自身兴趣出发，进行创新性的立论实践。

三、教学过程

(1)教学过程从导入环节开始，通过展示与立论角度相关的经典名篇片段，如朱自清的《背影》，激发学生的学习兴趣。教师引导学生思考片段中作者如何通过选取特定的立论角度来传达情感和观点，进而引出本节课的主题。随后，教师简要介绍立论角度的定义和重要性，为学生接下来的学习奠定基础。

(2)接下来是案例分析环节，教师选取《红楼梦》中的贾宝玉为例，分析其在作品中的形象塑造和主题表达。学生分组讨论，分别从人物性格、家庭背景、社会环境等多个角度选取立论角度，撰写短文进行展示。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生完善立论思路，确保讨论的深度和广度。讨论结束后，各小组分享学习心得，全班进行点评和总结。

(3)随后进入写作训练环节，教师布置写作任务，要求学生以“网络时代的社交方式”为题，从个人体验、社会现象、文化影响等多个角度选取立论角度，撰写一篇议论文。在写作过程中，教师提供实时反馈，指导学生如何优化立论角度，增强论证的严密性和逻辑性。同时，组织学生进行互评，通过同伴间的交流和学习，共同提高写作水平。课程最后，教师组织学生进行总结和反思，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的语文素养。