2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第1课加强社会建设第2框解民生之忧教案北师大版.docVIP

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解民生之忧

课题

解民生之忧

单元

1

学科

道法

年级

九下

学习

目标

情感看法价值观目标：培育学生关注民生的意识，树立为民解忧的意识

实力目标：培育学生合作学习的实力与探究学习的实力

学问目标：了解问题的详细内容，驾驭党和政府解决民生之忧的措施

重点

党和政府怎样解决民生之忧

难点

党和政府怎样解决民生之忧

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

大屏幕展示党的十七大至十八大以来，党为了更好的解决民生问题所提出的政策。以此引出“什么是民生问题？我国当前存在哪些民生问题？”来导入新课。

学生回答完毕之后，老师总结答案：“民生问题是指涉及人民群众切身利益的问题。

教化问题、就业问题、住房、医疗、养老

细致观看表格，并思索问题，细致思索后举手发言。

将学生的留意力转移到课堂中来，激发学生学习动机。

讲授新课

大屏幕展示四幅图片，让学生自主思索：以上图片反映了我国在改善民生方面取得了哪些成就？这些成就的取得说明白什么？

老师总结答案：反映了我国在发展教化、促进就业、完善社会保障制度等民生举措方面取得了重要成就。

中国共产党代表中国人民的根本利益；发展的根本目的是增进民生福祉；党和政府加强社会建设，着力构建社会主义和谐社会。

小组探讨:探讨下列问题，探讨结束后选出代表回答问题

我国政府为什么高度重视解决民生问题？

老师总结：（1）重视民生问题是由我国的基本国情和国家性质确定的。我国还处于社会主义初级阶段，我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主子。

（2）增进民生福址是发展的根本目的。重视民生问题是践行三个代表重要思想的体现；是贯彻和落实科学发展观的体现；有利于实现共同富有；有利于维护社会公允正义，构建和谐社会。

（3）我们必需解决好人民最关切、最干脆、最现实的利益问题，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上取得新进展，努力让人人过上更美妙的生活。

三、思索：我国教化取得了哪些成就？

老师总结：育大众化得以实现，职业教化不断发展。

解决了“有学上”的问题。

四、（1）大屏幕展示2幅图片，思索图片反映了什么问题？

教化发展不要平衡

大屏幕展示图片《高校生支教》《西部大开发》

老师总结：

、提高教化质量，促进教化公允，做到学有所教

（2）大屏幕展示4幅图片，分析得出国家主动擦去措施促进就业。

老师总结：(二)促进就业，实现劳有所得

（3）大屏幕展示2幅图片，出示文字：他们通过劳动创建了物质财宝，他们在创建财宝的同时，也创建着欢乐。

老师总结：就业是民生之本，收入安排是民生之源。一个人只有从事某项工作，通过劳动获得经济收入，才能获得生活资料，维持生计，改善生活；

劳动者在自己岗位上发挥聪慧才智，为社会创建财宝，才能享受劳动的喜悦，实现人生价值。

（4）大屏幕展示三幅图片，国家在医疗，养老，住房等方面实行的措施。

老师总结：(三)、健全社会保障制度，实现病有所医、老有所养、住有所居

并思索：为什么要健全社会保障制度？

社会保障是民生的平安网。政府保障和改善民生，要立足于满意人们基本的生存和发展须要，同时对特别困难人群进行特别扶持和救助，发挥好保基本、兜底线的作用。

目前，我国社会保障体系建设已进入城乡统筹、全民覆盖、全面发展时期。如全民医保、全民社保

六、随堂练习

1.发展的根本目的是（）

A增加经游实力B.增加综合国力

C增加民生福祉D.提高国际地位

2.我们必需解决好人民（）的利益问题,努力让人们过上更美妙的生活。

①最美心②最干脆③最大化④最现实

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

3.教化是民生之基。我们已经解决了“有学上”的间题,现在“上好学”成为人民新的需求和期望为此,我们须要（）

①提高教化质量②促进教化公允

③做到学有所教④大力发展应试教化

①②③B.②③④

C.①②④D.②③④

自主思索后，表达自己观点。

学生进行小组探讨，主动发表观点

自由探讨完毕之后，自由发言。老师对学问点进行总结。

学生细致思索，并举手回答问题。

学生细致观看图片，联系本课所学内容，总结出答案。

思索问题

细致做题

培育学生自主学习实力和语言表达实力。

培育学生合作学习的实力与合作沟通实力。

培育学生阅读实力以及理论联系实际实力。

培育学生的语言表达实力，学会共享。

培育学生学问归纳和总结的实力。

通过理论联系实际，将问题上升到自身，提升学生思想高度。

巩固当堂所学学问点。

课堂小结

中国共产党始终代表最广阔人民的根本利益，民生问题是党和政府工作的重中之重。作为中学生，我们也应当为为民生