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明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
1.归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一、下列对中国古代历史发展阶段及其特征的描述,正确的是()
A.秦汉时期——早期国家的产生
B.隋唐时期——民族关系的发展
C.宋元时期——繁荣与开放的时代
D.明清时期——统一多民族国家的巩固和发展
2.借助年代尺我们可以清晰梳理历史发展脉络,认识某一历史时期的时代特征。仔细阅读年代尺,下列对①②③④时代特征的描述,正确的是()
①统一国家的建立
②经济重心南移与民族关系发展
③繁荣、开放与革新
④多民族国家的巩固与危机
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
3.有学者认为从中国历史的发展来看,清朝前期值得颂扬。这是因为当时()
A.君主专制制度得到空前强化 B.统一多民族国家进一步巩固
C.清政府长期推行闭关锁国政策 D.科技外传对西方产生重大影响
4.它在中国农学史上,如同《诗经》之于古典诗歌,全书60卷,约70万字,成为我国传统农学的代名词。它是()
A.《伤寒杂病论》 B.《本草纲目》
C.《天工开物》 D.《农政全书》
5.某历史学习小组进行主题学习时,选用以下部分相关资料,该小组学习主题最有可能是()
A.边疆地区的巩固 B.民族关系的发展
C.儒家思想的演变 D.科举制度的确立
6.《天工开物》描绘了130多项生产技术和工具的名称、形状、工序。无论是百姓汲水春米的日常工具,还是制取海盐、炼铁、纺织、榨油、造纸等精巧技术,均有记录。据此可知,《天工开物》()
A.涉及领域广泛 B.记载技术先进
C.呈现方式多样 D.社会影响深远
7.史料是通向历史认识的桥梁。以下史料反映了某个朝代政治制度的变化。从该史料我们可以推断出“洪武”是下列哪位皇帝的年号()
自洪武十三年罢丞相不设,析中书省之政归六部……而殿阁大学士只备顾问,帝方自操威柄,学士鲜所参决。
A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.明太祖
8.明朝时期唐寅形容苏州“五更市卖何曾绝,四远方言总不同”;乾隆时期的苏州,据载已拥有“十万烟火”,财富“甲于天下”,有的地段“地值千金”。说明明清时期苏州()
A.政府重视农业生产 B.商业景象一派繁荣
C.重农抑商政策改变 D.自然经济开始解体
9.乾隆二十二年(1757年),清廷下令封闭其他海港,只准在广州一处通商,并由政府特许的“十三行”商人统一经理外商对华贸易事宜。后又颁布《防夷五事》等章程,限制来广州进行贸易的洋商。这些政策的实行()
①不利于中国与外界交往②造成中国白银的大量外流
③消除了东南沿海的倭患④导致中国逐渐落后于世界
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的是
A.镇压人民起义 B.巩固专制统治
C.压制知识分子 D.实行文化专制
11.“(明代读书人)只会按照固定的题目做没有原创性的文章。他们对四书的内容甚至并不了解,但只要能背诵模范文,就可以应付考试。”造成这一现象是由于明朝()
A.设立三司 B.采用八股取士
C.废除丞相制度 D.设立厂卫机构
12.于值同学在复习历史时,列出以下目录。由此可见,他研究的主题是()
①
清朝对全国的统治
②
郑成功收复台湾以及清朝在台湾的建制
③
清廷对西藏地区的有效管辖
④
巩固西北边疆
⑤
雅克萨之战
⑥
清朝的疆域
A.繁荣与开放的时代 B.统一多民族国家的建立与巩固
C.民族关系发展和社会变化 D.统一多民族国家的巩固和发展
13.《中国的奋斗》一书对明朝科举制评价:“只强调儒家价值观,以牺牲科学、技术、商务和工业知识等为代价。”这段材料指出明朝科举制的弊端是()
A.堵塞了社会阶层的流动 B.改变了国家选拔官员的方式
C.脱离了社会经济发展的实际 D.形成了重文轻武社会风气
14.阅读材料,回答问题。
材料一:唐朝重视兴修水利;宋朝引种占城稻,并大力推广;元朝注重农桑,委派专门官员,编辑农书,指导农业生产;明朝引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵,并大力推广种植;清朝前期,大力推行垦荒政策,并对黄河、淮河等大河及大运河的治理,组织人力修建了许多堤坝、渠堰、海塘,积极推广经济作物。
材料二:
材料三:明朝后期传入我国的高产作物,如玉蜀黍(即玉米)、番薯(俗称地瓜),到清代普遍种植于全国各地,高产作物的推广,对于粮食增产有重大影响。清初荒地极多,随处可见,而到康熙末年,则大都被开垦耕种。因而耕地面积由1645年的400余万顷,增加到1724年的680余万顷。人口增长也随之加快,特别是地丁合一之后,人口数量急剧增加,乾隆十四年(1749)为1亿7000万,至嘉庆十七年(1812)
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