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人教版七年级上册数学导学案1.3数的加法
人教版七年级上册数学导学案1.3数的加法
人教版七年级上册数学导学案1.3数的加法
杭六中导学案
课题
１、3、１有理数得加法第一课时
课型
新授课
主备
审核
学习
目标
1、掌握有理数加法得计算方法。
2、能利用加法法则进行简单得有理数加法得计算。
导学过程
一、复习引入：
用算式表示下面得结果:
（１）温度由－4℃上升7℃；
(2）收入7元，又支出5元。
二、新知学习：
活动1、如果物体先向右运动５ｍ，再向右运动3m,那么两次运动后物体是怎样移动得?可以用怎样得算式表示?请您列出算式,并用数轴表示出来。
数轴表示：
①列式：
答:先向右走5米，再向右走3米，这个人相当于从起点向走了
活动2、如果物体先向左运动５ｍ，再向左运动3m,那么两次运动后物体是怎样移动得?可以用怎样得算式表示?请您列出算式,并用数轴表示出来。
数轴表示:
②列式:
答:先向左走3米，再向左走5米,这个人相当于从起点向走了米。
结论：从算式①②可以看出,符号相同得两个数相加,结果得符号，相加。
活动3、如果物体先向左移动3m，再向右移动5m，那么两次运动后物体是怎样移动得？
数轴表示：
③列式：
答：先向左走3米，再向右走5米,这个人相当于从起点向走了米。
活动4、如果物体先向右移动3m,再向左运动５m,那么两次运动后物体是怎样移动得?
数轴表示：
④列式：
答：先向右走３米，再向左走5米,这个人相当于从起点向走了米。
结论:从算式③④可以看出，符号相反得两个数相加,结果得符号与绝对值较大得得加数得符号
,并用减去。
活动5、思考:如果物体先向右移动5ｍ，再向左运动5m,那么两次运动后物体是怎样移动得？通过计算,您能得到什么结论？
数轴表示:
⑤列式：
结论：算式⑤表明,互为相反数得两个数相加,结果为。
活动6、如果物体第1s向右(或左）运动5m，第2ｓ原地不动,那么２s后物体从起点向右（或左)运动了m、写成算式是
数轴表示：
⑥列式：
结论:从算式⑥可以看出，一个数同0相加,仍得。
您能从算式①~⑥中归纳出有理数加法得运算法则吗?
有理数加法法则:
１、同号得两数相加，取得符号，并把相加、
2、绝对值不相等得异号两数相加,
取得加数得符号,并用较大得绝对值较小得绝对值、
互为相反数得两个数相加得、
3、一个数同０相加,仍得。
三、巩固练习：
1、计算:
（-4)+(－6)=4+（-6)=（-４）+6＝（-4）+４=
（-４）+１4=（-14）+４=6+（-６）=0+(-６）=
2、计算：
15+(-22)=(-３）+（－9)=（-4、7）+3、9＝+（-)＝
(-1３)+(－8）=(-10)+(＋6)＝（）+=（－5）+（-7）=
四、中考链接
1、计算（-2)-5得结果等于
（Ａ)-7? (B）－3 ??(C)3 (D）7
2、计算（-3）+(-9)得结果等于
(Ａ)１2 （Ｂ）-12?（Ｃ)6 (D）－6
3、﹣3+(﹣5)得结果是(）
A、
﹣2
B、
﹣8
Ｃ、
8
D、
２
4、
五、拓展提升:
α，ｂ在数轴上得位置如图所
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