教科版科学五年级下册2.1船的历史 教学设计.docx

教科版科学五年级下册2.1船的历史教学设计

一、教材分析

教科版科学五年级下册第二单元聚焦“船”这一交通工具，第一课《船的历史》开启学生对船的探索之旅。教材通过呈现不同历史时期船的图片、资料，引导学生了解船的发展历程，从原始的独木舟到帆船，再到蒸汽船、现代轮船等，让学生感知人类为适应社会发展与需求，在造船技术上不断革新，体会科学技术推动社会进步，为后续探究船的结构、浮力等知识奠定基础，培养学生对技术史与科学应用结合的认识。

二、教学目标

科学观念目标：学生能说出船的发展历程中的典型代表及其特点，知道船的演变反映人类社会需求与技术进步。

科学思维目标：通过对比不同时期船，能分析船的结构、动力变化原因，培养逻辑思维。

探究实践目标：学会收集、整理船历史资料，能依据资料制作简单船模型演进图。

态度责任目标：感受古人智慧与科学探索精神，意识到科技发展对人类生活深远影响，激发创新热情。

三、教学重点

梳理船从古至今的发展脉络，掌握各阶段代表船型的结构、动力特征。

四、教学难点

理解船的发展与社会需求、科技进步间相互促进关系。

五、教学策略

采用情境教学法，创设古代渡口、航海时代等情境，让学生沉浸感受；资料分析法，引导学生自主研读文本、图片资料；小组合作法，分组完成资料整理、模型制作，培养合作交流；启发式教学贯穿全程，激发思维碰撞。

六、教学准备

多媒体课件（含丰富船史图片、视频）、不同时期船模型若干、资料卡片、卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

七、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段繁忙港口的视频，画面中有各式各样的现代船只穿梭，提问：“同学们，看到这么多船，你们有没有想过，船一开始就是这个样子吗？它们是怎么一步步变成今天这样的呢？”

设计意图：利用视觉冲击强烈的现代港口视频，瞬间抓住学生注意力，引发对船的起源好奇，自然导入新课主题。

引导学生结合生活经验，谈谈自己见过哪些船，对船有什么初步印象，简单分享后进入新课探索。

设计意图：从学生生活出发，拉近距离，激活已有认知，为后续知识建构搭脚手架。

（二）追溯远古：独木舟时代

呈现原始森林中古人伐木制舟场景图，讲述：“在很久很久以前，人们要过河、捕鱼，可没有现在这么好的船。他们发现木头能浮在水上，于是想到把大树干中间挖空，做成独木舟。”展示独木舟实物模型，让学生观察其简易构造，触摸感受材质。

设计意图：情景还原与实物展示结合，使学生直观认识独木舟，理解早期人类利用自然材料解决水上出行难题，感悟古人智慧萌芽。

组织小组讨论：“用独木舟出行有哪些好处，又会遇到什么困难？”鼓励小组代表发言，教师总结归纳，如好处是取材方便、能初步涉水，困难有易翻船、载重量小等。

设计意图：小组讨论激发思维活力，通过分析独木舟利弊，培养辩证看待事物能力，为后续船改进做铺垫。

（三）扬帆起航：帆船时代

切换到古代海战、郑和下西洋等帆船航行画面，配合讲解：“随着人们活动范围扩大，对船的要求提高，帆船出现了。看，帆利用风力，让船行驶得更远、更快。”展示不同帆型帆船模型，介绍三角帆、横帆适应不同风向特点。

设计意图：宏大历史场景展现帆船辉煌，模型辅助，将抽象帆知识具象化，助学生了解帆船动力革新，拓宽视野。

发放资料卡片，内容有帆船结构（船体、桅杆、帆、舵等）介绍，学生阅读后，教师提问：“帆船各部分结构分别起什么作用，是怎么协同工作助力航行的？”引导学生思考回答，深化结构功能理解。

设计意图：资料阅读与问题引导，培养学生信息提取、加工能力，明晰帆船复杂结构运作原理，构建系统知识。

（四）蒸汽驱动：工业革命新篇

播放蒸汽船在江河冒汽行驶视频，旁白：“到了工业革命，瓦特改良蒸汽机，人们把它装到船上，蒸汽船诞生，开启航运新纪元。”展示蒸汽船模型，讲解蒸汽机工作原理转化为船动力过程。

设计意图：动态视频结合模型拆解，直观呈现蒸汽船核心技术突破，让学生感受科技变革力量，理解动力跨时代转变。

开展“蒸汽船优势大讨论”，教师引导对比帆船，从速度、载重量、受天气影响等角度探讨，学生发言后总结提升，突出蒸汽船对大规模运输、稳定航行意义。

设计意图：对比探究强化知识差异感知，领悟蒸汽船诞生是社会需求催生，体会科技因需而进、推动发展逻辑。

（五）现代巨轮：多元发展时代

呈现集装箱船、豪华游轮、破冰船等现代船只高清图，简介：“如今，科技飞速发展，船的种类繁多。集装箱船让全球贸易高效，游轮带来极致旅行体验，破冰船征服极地。”剖析一艘集装箱船结构布局对装卸货优化。

设计意图：多样船型展示彰显当代航海成就，聚焦集装箱船剖析，让学生立足当下，洞察现代船专业化、精细化设计满足多元需求。

布置任务：“想象未来船模样，简单画设计图并小组交流。”学生创作后分享，教师点赞创意，激励持续探索。

设计意图：创意设计激发创新潜能，培养前瞻思维，在畅想展望中升华对船发