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君子忧道不忧贫。——孔丘
···············2025·······
一、单选题
1.坚持课内外有机结合，指导学生学会（）、体能和专项运动技能，提供更多时间
让学生进行充分练习，巩固和运用所学运动知识与技能，参与形式多样的展示或
比赛。
A健康知识
B基本运动技能(正确答案)
C展示与比赛
D循环学练
2.激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，发扬刻苦
学练的精神，逐渐养成“校内锻炼（）小时、校外锻炼1小时”的习惯。
A1(正确答案)
B2
C1.5
D3
3.体育与健康课程根据学生（）和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基
础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。
A体能
B基本运动技能
C技能形成规律
D运动技能形成规律(正确答案)
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
4.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从“以知识
与技能为本”向（）转变。
A体能与技能相长
B以学生发展为本(正确答案)
C技能形成规律
D运动技能形成规律
5.体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建（）、评价主体多元
的评价体系。
A评价方式多维、评价方法多样
B评价内容多维、评价手段多样
C评价角度多维、评价方法多样
D评价内容多维、评价方法多样(正确答案)
6.体育与健康课程评价方法要重视过程性评价与终结性评价结合、定性评价与定量
评价结合、（）结合。
A课堂评价与课外评价
B相对性评价与绝对性评价(正确答案)
C课中评价与课后性评价
D数据评价与综合性评价
7.体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上，针对不同身体
条件、运动基础和（）的学生因材施教;提出不同的学习目标，选择适宜的教学内
容，采用多样的教学方法与学习评价方式，为学生创造公平的学习机会，促进每一
位学生产生良好的学练体验，增强学习的自信心，在原有的基础上获得更好发展。
A兴趣爱好(正确答案)
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
B体能
C水平
D运动技能
8.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐
步形成的正确价值观、必备品格和（），包括运动能力、健康行为和体育品德等
方面。
A运动能力
B专项能力
C关键能力(正确答案)
D体育品德
9.运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主
要体现在（）、体能、专项运动技能的掌握与运用。
A基本运动技能(正确答案)
B健康知识
C运动能力
D体能知识
10.健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。健康行为包
括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、（）四个维
度。
A情境运用
B环境适应(正确答案)
C心理能力
D学练行为
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
二、多选题
1.体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行
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