第五单元6-10的认识和加减法教案.pdfVIP

第五单元6-10的认识和加减法

第1节6、7的认识

【第一课时】6、7的认识

教学目标

1.能熟练地数出6和7以内的数，会读、写6和7,理解6、7的基数及序

数意义，会较它们的大小。

2.经历观察、操作、表述的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和

语言表达能力，体会知识间前后的联系，初步培养数感。

3.培养讲卫生、爱集体、爱劳动的良好习惯，体会数学与生活的密切联系。

教学重点

理解6、7的基数及序数意义。

教学难点

正确书写6和7。

教学具准备

课件、计数器、小棒

五、教学过程

（一）创设情景，引出新知

每周五是我们学校的劳动FI,看同学们正在打扫教室呢。

H©(

（二）探索研究，学习新知

i.在观察、操作中进行数数和认数。

批注I詹素文I］：提问：仔细观察

（1）观察主题图

幅图，你看到什么了？图中有几名

图中还有老师呢，一起数数一共有几个人？同学？

找一找图中还有哪些物品的数量也是6个或7个？

小结：在图中我们发现了这么多数量是6和7的事物，我们都是按照1,2,3

4,5,6,7的顺序数数的。今天我们就来学习6和7。批注PS素文2]:（板书课即》

2（）点子图

提问：如果用1个点子代表1个同学，一共需要几个点子呢？

出示6个点子图用（集合圈圈上）。

看到这张点子图你能想到什么？

梃问：再加上一位老师，一共有几个人？需要用几个点子来表示?

出示6个点子图批注I余文风3|:（用集合圈圈上;1

看到这张点子图你又能想到什么？

•••••

••

3（）用小棒摆图形

提问：你能用6根或7根小棒摆出一个你喜欢的图案吗？

①展示用6根小棒摆出的图形

提问：你用几根小棒摆出了什么图案？批注|詹素文4]:小结：虽然侬们搜

的些图形不同，但它们有•个相

②展示7用6根小棒摆出的图形

同的地方，都用了6根小棒，

4（）联系生活实际

①提问：除了这些，在生活中还有那些事物的数量也是6或7?

②欣赏：老师喳J一些生活中的6和7,你们想看吗？

*刈8^发

2.在操作、辨析中掌握数的顺序

(1)拨计数器

提问：一起数(1、2、3、4、5),现在有几颗珠子？

5添上1是几，谁来接着拨？

(2)直尺图

①在数学王国里，我们还有尺子这个好朋友呢，在尺子上，知道每个刻度对着

1个数，我们已经认识了0、1、2、3、4、5,想一想，5的后面是几呀？6的后面

呢？

|jrrnTTTTT|nnnn^nnnT^Tnprnjnnjm^rnnnr^Tnpn^TTT

②从小到大读一遍；从大到小读

一遍C

③从这把“尺子”上你还知道哪些数学知识呢？

3.在合作、交流中辨