五年级体育下册各种方式的跳跃游戏：保龄球比赛组奥运五环教学案例.docVIP

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各种方式的跳动???2.嬉戏：保龄球竞赛???3.组奥运五环

一、指导思想:

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据《体育与健康教学大纲》“健康第一”的指导思想，运用合作学习的方式来探究学问、驾驭技能，在教学过程中，老师发挥主导作用，创建宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步驾驭运动技能并受到教化。

二、教材选定：

1.各种方式的跳动???2.嬉戏：保龄球竞赛???3.组奥运五环

三、教学目标：

1.通过练习使学生初步驾驭各种跳动的技术动作，发展学生跳动实力及身体协调性形。

2.通过保龄球练习发展学生上肢力气和身体协调实力及创建实力。

3.培育学生小组合作学习意识，形成群体合力激发学生爱国热忱，促进人际交往，体验胜利的喜悦，培育学生自信、自强的心理品质和克服困难的精神。

四、课的结构：

1.起先部分；

培育学生良好的课堂常规，组织学生进行转法、行进间转法的练习，培育学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。

?2.打算部分：

学生在欢快的乐曲中进行自编健身操的练习，让学生充分展示自我，然后和老师一起做诱导性练习。通过小嬉戏练习，提高学生起跳的推断实力和激发学生学习爱好。

?3.基本部分

在练习各种方式的跳动教学中采纳小组练习的形式，为学生供应练习、观摩、探讨的机会，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培育学生的交往实力与合作实力。老师采纳多激励、多表扬的评价方式，给学生创建一个宽松的学习环境。使教、学、练、有机的结合起来。充分体现学生的主体作用、使学生获得胜利的乐趣。

本课嬉戏《保龄球竞赛》,在老师创设的嬉戏情境下,通过对学生的诱导、使学生了解奥运五环代表着世界五大洲的团结，学生之间通过相互学习，相互帮助，从而更好地完成预定的任务，体会到合作的重要，懂得在今后的生活和学习中相互支持帮助的重要性，为今后更好地适应社会打下良好的基础。

4.结束部分

最终，通过组奥运五环嬉戏充分发挥学生的想象力和创建力，培育学生的奥运意识、合作意识，使学生的身心充分得到放松。

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评价标准：

1、很好：动作完成精确，助跑主动，踏跳有力，落地稳健。

2、好：动作完成，助跑轻松，踏跳基本有力。

3、一般：动作基本完成，没有摔倒和手扶地的状况