（部编版）语文四年级上册21 古诗三首《出塞》课件.pptx

统编版四年级语文上册

第七单元21古诗三首出塞

阅读单元导读，明确语文要素

学习任务一

出塞

［唐］王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

学习活动一：

1.读一读，自由朗读古诗；

2.辨一辨，读准诗中多音字。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

——李白

秦时/明月/汉时关,万里/长征/人未还。

课堂集中营

这两句诗不仅表达了诗人的希望，还表达了千百万戍边将士们的希望。渴求良将，渴望和平，盼望早日回家。

如今明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，离家万里外出征战的将士，还没能回来。要是有李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻了。

语文要素：关注主要人物和事件，

学习把握文章的主要内容。

人文主题：家国情怀

习作要素：学习写信

要求能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。同时，能正确书写信封。

“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”指向概括能力的培养，这是中年级阅读的重点。

有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！

出塞

［唐］王昌龄

秦时/明月/汉时关，

万里/长征/人未还。

但使/龙城/飞将在，

不教/胡马/度阴山。

人未还

解读诗题，了解诗人

学习任务二

了解作者

王昌龄(698—756）

字少伯，盛唐著名边塞诗人，与边塞诗人王之涣并称为“边塞二王”，世称“七绝圣手”“诗家天子”。代表作有《从军行》《出塞》等。

王昌龄

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

《出塞》

解读诗题

《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目，描写频繁的边塞战争，使人民不堪重负，渴望和平。

初读古诗，理解诗意

学习任务三

解读诗题

边塞诗

边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了大量的边塞诗人，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。

但使/龙城/飞将在,不教/胡马/度阴山。

作者把秦汉以来所进行的边塞战争都概括了出来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁、百姓安康的愿望。

秦时明月汉时关

万里长征人未还

但使龙城飞将在

爱国与责任

不教胡马度阴山

但使/龙城/飞将在,不教/胡马/度阴山。

秦时明月汉时关

愿望

期盼良将渴望太平

同情

出塞

万里长征人未还

但使龙城飞将在

不教胡马度阴山

一、判断正误。

（1）“万里长征”指的是二万五千里长征，形容路

途遥远。()

（2）“人未还”可见很多男儿战死沙场，给很多家

庭带来悲痛。()

×

√

二、填空。

“飞将”这里泛指________________________。

人们的愿望是：___________________________

_________________________________________。

英勇善战的将领

希望有英勇善战的将领出现，尽快平息战乱，安定边防