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1.1《长度和时间的测量》（第1课时）说课稿-2024-2025学年人教版八年级物理上册

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教学内容：1.1《长度和时间的测量》（第1课时）

教材：2024-2025学年人教版八年级物理上册

本节课主要内容包括：1.长度的测量工具和单位；2.时间的测量工具和单位；3.测量长度的方法；4.测量时间的注意事项。通过本节课的学习，使学生掌握长度和时间的测量方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生科学探究精神，通过实验操作，提高学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力。

2.增强学生科学思维，引导学生运用科学方法，理解长度和时间测量的原理。

3.培养学生科学态度，使学生认识到测量在科学研究中的重要性，树立严谨求实的科学态度。

4.提升学生科学实践能力，通过实际操作，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握长度和时间的基本测量工具（如刻度尺、秒表）的使用方法和读数技巧。

②理解长度和时间单位的进率，能够进行单位换算。

③能够运用正确的测量方法，进行实际长度和时间的测量，并保证测量的准确性。

2.教学难点，①

①理解长度和时间测量的概念，包括绝对测量和相对测量的区别。

②灵活运用测量工具，解决实际测量中的复杂问题，如不规则物体的长度测量、间接测量等。

②在实际测量中，如何减小误差，提高测量的精度，理解误差与准确度的关系。

②

③培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够准确观察实验现象，记录数据。

④培养学生的科学探究能力，能够通过实验设计、数据分析和结论得出，形成科学探究的初步模型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级物理上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长度单位进率图、秒表使用演示视频等。

3.实验器材：准备刻度尺、秒表等长度和时间测量的工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保实验操作台稳固，便于学生进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习长度和时间的单位及测量工具的基本知识。

设计预习问题：围绕长度和时间的测量，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“如何选择合适的测量工具？”、“如何减小测量误差？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度和时间的单位及测量工具的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何在实际生活中应用所学知识。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交关于测量误差分析的小论文。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同测量工具的图片或视频，引出长度和时间的测量课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长度和时间的单位、测量工具的使用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际测量物品的长度和时间，讲解单位换算和误差处理。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量技能。例如，让学生分组进行长度和时间测量的实验，并分享实验结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在使用刻度尺或秒表时遇到的具体问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如设计一个简单的测量实验，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与长度和时间测量相关的拓展资源，如科学杂志、在线实验平台等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在实验设计中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考如何在实际生活中应用所学知识，以及如何改进实验设计。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）长度测量的拓展

-《度