《 荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容

《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本节课内容选自统编版高中语文必修上册第二单元，包括散文《荷塘月色》和诗歌《再别康桥》。散文《荷塘月色》通过对荷塘美景的描绘，抒发了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈；诗歌《再别康桥》则以离别为主题，表达了作者对友情的珍视和对人生的感慨。通过学习这两篇作品，学生将了解散文和诗歌的特点，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是审美鉴赏与创造，通过赏析《荷塘月色》和《再别康桥》中的意象、意境，提升学生对自然美和情感美的感知能力；二是文化理解与传承，引导学生理解散文和诗歌所蕴含的传统文化内涵，增强文化自信；三是语言建构与运用，通过分析作品的语言特色，提高学生的语言表达和文字运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《荷塘月色》中“月色”与“荷塘”的交融之美，把握作者通过景物描写抒发情感的手法。

②分析《再别康桥》中诗歌意象的运用，理解诗歌中离别情感的表达方式。

③掌握散文和诗歌的阅读方法，提高文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解作者在《荷塘月色》中隐含的复杂情感，包括对美好生活的向往和对现实的不满。

②理解《再别康桥》中诗歌意象的深层含义，以及这些意象如何构建了诗歌的意境。

③学会从语言、结构、修辞等方面分析散文和诗歌的艺术特色，并能够将这些分析应用于其他文学作品的理解中。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

课程平台：学校网络教学平台

信息化资源：与《荷塘月色》和《再别康桥》相关的背景资料、作者生平介绍、文学评论文章

教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、朗读体会

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描写自然景色的音乐或视频，引导学生回忆自己印象中最美的自然景色，并简述自己的感受。

2.提出问题：结合学生的回答，教师提问：“在欣赏美景时，我们如何表达自己的情感和思想？”

3.引入新课：教师总结，指出通过文学作品，我们可以用文字描绘美景，抒发情感，今天我们将学习两篇描写美景的文学作品——《荷塘月色》和《再别康桥》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍两篇作品的作者和写作背景。

2.阅读课文《荷塘月色》：

-学生朗读课文，注意节奏和停顿。

-教师讲解“月色”与“荷塘”的交融之美，引导学生体会作者的情感。

-分析作者通过景物描写抒发情感的手法，如对比、象征等。

3.阅读课文《再别康桥》：

-学生朗读课文，注意诗歌的节奏和韵律。

-教师讲解诗歌中意象的运用，如“康桥”、“金柳”、“青荇”等。

-分析诗歌中离别情感的表达方式，如比喻、排比等。

4.小组讨论：学生分组讨论两篇作品的艺术特色，如语言、结构、修辞等。

5.教师总结：引导学生总结散文和诗歌的特点，提高文学鉴赏能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意节奏和停顿。

2.教师提问：“请结合所学，谈谈你对《荷塘月色》和《再别康桥》的理解。”

3.学生回答问题，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在欣赏美景时，我们如何表达自己的情感和思想？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为《荷塘月色》和《再别康桥》中哪些景物描写让你印象深刻？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：“在欣赏文学作品时，我们应该关注哪些方面？”

4.学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何将所学知识运用到实际生活中？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（3分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调散文和诗歌的特点。

2.布置作业：学生选择一篇自己喜欢的散文或诗歌，进行分析和赏析，下节课分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《朱自清散文精选》：收录了朱自清的多篇散文，包括《荷塘月色》、《背影》等，学生可以通过阅读这些作品，更深入地了解朱自清的写作风格和情感表达。

-《现代散文百家》：选取了多位现代散文家的作品，如鲁迅、茅盾、丁玲等，学生可以比较不同作家的散文风格，拓宽文学视野。

-《中国现代诗歌选》：收录了新月派、现代派等不同流派的诗歌，学生可以从中感受现代诗歌的多样性和创新性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-对比阅读：学生可以选择《荷塘月色》和《再别康桥》中的某一篇，与教材中的其他散文或诗歌进行对比阅读，分析不同作品的