Unit 3 What would you like to eat？Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3Whatwouldyouliketoeat？Readandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计思路

本课以“Unit3Whatwouldyouliketoeat？Readandwrite”为主题，结合五年级学生的认知特点，以实际生活为背景，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生进行阅读和写作练习。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生能够增强语言感知和表达能力，理解西方饮食文化，发展批判性思维，并提升自主学习能力。具体目标包括：1.提高学生阅读理解能力，理解不同饮食文化的特点；2.培养学生运用英语进行写作，表达个人喜好和选择；3.增强学生对跨文化交际的认识，提高文化敏感度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用本单元的核心句型“—Whatwouldyouliketoeat?—I’dlike…”，能够询问和表达个人饮食喜好。

②掌握食物类词汇的拼写和用法，如fruit,vegetable,snack等，并能正确进行分类和描述。

2.教学难点，①

①理解饮食文化差异，能够识别并欣赏不同文化中的食物，并能在实际语境中运用相关表达。

②在写作环节，学生能够结合所学词汇和句型，创作一段描述个人饮食偏好的短文，注意语法正确性和连贯性。

②在阅读理解方面，学生能够准确把握文章大意，理解文章中的细节信息，并能够根据文章内容进行合理的推断和预测。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜模型）、图片和视频资料、角色扮演道具

五、教学过程

一、导入新课

（1）师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）播放与食物相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

（3）提问：What’syourfavoritefood?引导学生思考并回答。

二、新课导入

1.创设情境，引入课题

老师出示一张图片，图片上展示各种食物，如水果、蔬菜、零食等。提问：Whatdoyouseeinthepicture?引导学生观察图片，并用英语描述。

2.学习新词汇

老师展示食物类单词卡片，如fruit,vegetable,snack等，并逐一讲解发音和拼写。学生跟读，并进行小组练习。

3.学习句型

老师展示核心句型“—Whatwouldyouliketoeat?—I’dlike…”的图片和例句，引导学生理解句型含义。然后，进行角色扮演，让学生运用句型进行对话。

三、课文阅读

1.预读

学生自读课文，找出文中出现的食物类词汇和句型，并尝试理解课文大意。

2.精读

老师引导学生分段阅读课文，并提问：

（1）What’sthemainideaofeachparagraph?

（2）Whoarethecharactersinthestory?

（3）Whatdotheyliketoeat?

3.深入阅读

老师引导学生关注课文中的细节，如：

（1）Whatarethecharacters’favoritefoods?

（2）Whydotheylikethosefoods?

（3）Whatcanwelearnfromthestory?

四、课文写作

1.引导学生回顾课文内容，思考如何运用所学词汇和句型进行写作。

2.老师出示写作模板，如：

Myfavoritefoodis…Because…Ilike…WhenIeat…,Ifeel…

3.学生根据模板，结合自己的实际，创作一段描述个人饮食偏好的短文。

五、课堂活动

1.小组讨论

学生分成小组，讨论以下问题：

（1）What’syourfavoritefood?

（2）Whydoyoulikeit?

（3）Doyouthinkit’shealthy?

2.角色扮演

学生根据课文内容，进行角色扮演，如：

（1）A:Whatwouldyouliketoeat?

B:I’dlikeasandwich.

（2）A:What’syourfavoritefood?

B:Myfavoritefoodispizza.It’sdelicious.

六、课堂总结

1.老师回顾本节