Module9教案--九年级英语上册.docx

九上Module9Greatinventions

U1Willputersbeusedmorethanbooksinthefuture?

单元六要素整合设计

活动一

活动二

活动三

活动四

主题

Greatinventions目标：Traditionalprintinganditsfuture

语篇

语篇1/5

语篇2/6

语篇3/4

语篇7/8

文化

书本的发展过程；高科技对生活产生的影响

语言

一般将来时的被动语态

行为

听/读/说

读/说/写

读/说/写

读/说/写

方法

听力/阅读策略运用；被动语态用法总结

教学设计

文本解读：

本模块的话题为“Great?inventions”，即发明创造。现代科技尤其是一些数码产品对我们的生活产生了很大的影响，教材以发明创造为话题，让学生讨论和思考这些高科技对我们生活的影响，以及我们的生活方式由此而逐步地在改变。

【What】主题意义和主要内容：

学生通过思考和对比以前的生活和现在的生活，了解发明创造的巨大作用，激发学生发明创造的兴趣，培养其创造性思维。

Unit1本单元通过Tony和其父亲的对话，向我们展示了照相机以及电脑和网路对我们生活的影响，对话很自然地向我们呈现了一般将来时的被动语态。通过对话，学习科技以及发明创造相关的词汇和短语。

【Why】写作意图：

作者通过对发明创造进行了古今对比，使学生能够对我们现代生活中的一些新的科技研究感兴趣，从而激发学生对于科技创新的兴趣爱好，鼓励学生进行创新性思维和创新性尝试，这对于学生们的思维发展具有很好的促进作用。

【How】问题结构和语言修辞：

本段对话以Tony和爸爸为主要人物，可以将对话分为三部分。第一部分以Tony向爸爸借照相机为对话的开头，引出照片会在学校网站上公布甚至其他国家的人也可以看到，引出互联网。第二部分Tony和爸爸分别从朋友间沟通的时间差异、学校上课的差异、获取信息方式的不同三方面进行了对比。第三部分与开头首尾呼应，再次回归到相机的借用和使用上。

作者向我们展示了照相机以及电脑和网路对我们生活的影响，对话很自然地向我们呈现了一般将来时的被动语态，使用了Theywillbeputontheschoolwebsite引出本节课的重点内容。使用了electronictechnology等词汇来扩展学生们对于科技方面的词汇量。

已有基础：

发明创造对学生来说是比较神秘的话题，接触较少。但谈到这些发明对我们生活的影响时，学生的体会就比较深了。学生在Module8已经学习了一般现在时态的被动语态，因此对于被动语态结构已经有所掌握。

可能存在的困难：

1.学生们缺乏科技发明方面的词汇知识

2.学生可能会对willbe+done的结构在记忆和应用时产生问题，如动词不定式记忆不扎实、不会写等，因此仍需要学生重点掌握不规则动词的变化表格。

3.学生缺乏对对话内容的整合和读后的感悟能力。

解决措施：

读前引导学生通过利用已有的词汇知识，对生词进行标注和猜测词义；

在教学过程中，不断渗透语法知识并给予强化训练；

引导学生对文本的内容和结构进行整合和划分，并利用对话内容进行拓展，鼓励学生进行写作尝试。

教学目标：

通过本课时学习，学生能够：

在语境中理解并认读本课时的重点词汇、短语；

2.通过课前的小听力活动，学生能够感知本课的基本内容；

3.通过听力和阅读，能了解对话或短文的大意，从材料中获取主要信息；

4.能够围绕Greatinventions的话题进行交流,进行情景对话

教学重难点：

教学重点：

学生能够对比出朋友间沟通的时间差异、学校上课的差异、获取信息方式的不同三方面的信息，能够在读完对话之后自己结合生活实际对以前和现在进行对比。

教学难点：

学生能够理解作者的写作意图，能够感悟到科技创新的重要性并进行勇敢的创新思维尝试，培养学生们的创新意识。

教学过程：

教学目标

教学活动以及互动方式

设计意图

活动层次

效果评价

学生在组长的带领下，依音标拼读单词；齐读其后扩展的句子。

Activity1:PresentationWordsandPhrases

putup:Putupthemaponthewall.

thinkof:Whatdoyouthinkofthefilm?

full:Theroomisfullofwoodenfurniture

将本节课中的一些重难点词汇、短语等呈现给学生，以小组的形式进行领读、跟读、齐读等，巩固好本节课中的相关基础知识。

感知与注意

大部分学生可以完成并找出相对应的信息。

学生在小组长的带领下，按照问题提供的信息尝试回答并填空。前两个小任务完成后，尝试简单复述，要求