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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2025年高校课程思政教学设计优秀案例

案例背景

随着21世纪信息化和全球化的快速发展，高等教育受到越来越多的挑战。更

多的人开始意识到，教育不仅要传递知识，更要培养学生的思维能力、创新能力、

创业能力和社会责任感。在这样的背景下，高校的课程思政教育越来越受到重视。

然而，如何设计出一套适合未来社会的高校课程思政教育方案，成为了摆在当

今高校教育走向的一个重要问题。为了更好地解决这个问题，我们在2023年对高

校的课程思政教育进行调查和研究，并选出了一些优秀的案例，供人们参考和借鉴。

案例介绍

案例一：南京理工大学《科技创新与社会责任》课程

这门课程主打科技“创新与社会责任”，旨在培养学生在科技创新中具有社会责

任感的意识和行动能力。为此，这门课程设置了科技“创新中的社会责任”，社会“

责任理论与实践”，创业“与社会责任”等多个板块，让学生从不同的角度了解和掌

握科技创新中的社会责任。

除了理论学习，这门课还要求学生完成一项论文作业，以探索创新和社会责任

的关系。并且在课程的后期，学生还要进行一个小组项目，为生态环境、社会公益

等问题提供科技创新方案，并分析其社会效益和社会责任。

这样的设计使得这门课程既能培养学生的科技创新能力，又能引导学生从创新

和实践中进一步认识社会责任，以此加强并完善学生的思政教育。

案例二：北京航空航天大学《弘扬优秀传统文化》课程

这门课程旨在让学生深入了解中国传统文化的精髓，倡导传统文化与现代化社

会的相互融合。在教学上，这门课程分别开设了书法篆刻“”、诗词“鉴赏”、传“统戏

曲欣赏”等专题，让学生从多角度，全方位地了解中国传统艺术。

另外，这门课程还要求学生完成一个寻找“传统文化的现代表达”的小组项目，

要求学生从现代文化创新的角度出发，设计出一种能将传统文化巧妙融入现代生活

的具体方法。并且，在项目的最后，学生还需要进行演讲，为自己的项目进行宣传，

并接受老师和同学的点评。

这样的教学设计，既能让学生对传统文化形成深层次的认识，又能让传统文化

在现代生活中得到更好的传承和发展，进一步加深并完善对学生的思政教育。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

案例三：华南农业大学《全球视野下的农业与人口发展》课程

这门课程旨在通过全球化视野来探索农业与人口的发展问题，以培养学生具备

国际化视野和领导力。为了达到这个目标，这门课程安排了全球化与农业人口发“

展”，气候变化与粮食安全“”，全球饮食文化与发展“”等模块，让学生从不同角度了

解和思考农业和人口发展问题。

此外，课程还要求学生完成一个小组项目，要求学生结合自己对各国文化的了

解，设计出一种新型的农业经营模式，并在文化交流旺盛的珠三角地区进行实地考

察和落地实践。最后，学生需要进行项目汇报和答辩环节，以得到更深入的学习和

反思。

这样的教学设计，不仅让学生在国际化的视野中开拓自己的思维，而且让学生

将自己的知识运用到实际中，发挥自己的创新能力和创业精神。这不仅促进了学生

的全面发展，同时也更好地做到了对学生的思政教育。

总结

这三个案例都将多种学科、多种文化、多种社会责任有机结合起来，切实增强

了学生的创新能力、思考能力和社会责任感。这样的设计，不仅使得课程更好地适

应现代化社会的需求，更将丰富的思政元素有机融合在其中