《加与减——里程表（二）》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册.docx

《加与减——里程表（二）》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

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设计意图

本节课《加与减——里程表（二）》的设计意图在于帮助学生通过实际生活中的距离问题，深入理解和掌握加减法的应用。结合三年级学生的认知水平和北师大版数学教材的特点，通过生动的实例和互动活动，让学生在解决实际问题的过程中，熟练运用加减法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课内容紧密联系生活实际，旨在提高学生对数学知识的兴趣和应用意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和数据分析观念。通过里程表中的加与减问题，学生将提升对数的理解和感知，增强运用加减法解决实际问题的能力。同时，通过收集和处理数据，学生将学会如何整理信息、分析问题，形成初步的数据分析观念，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了加减法的基本运算规则，能够解决一些简单的数学问题，如整数的加减运算，同时也具备了一定的空间观念，能够理解长度单位。

2.在学习兴趣方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于能够结合实际生活的数学问题更感兴趣。在能力上，他们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要进一步引导和提升。在风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过动手操作来学习。

3.学生在解决里程表相关的加减问题时，可能会遇到对距离单位换算不熟练、对实际问题理解不深刻、以及运算过程中注意力不集中等困难和挑战。此外，将数学问题抽象化、模型化的能力较弱，需要通过具体例子和练习来逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版数学三年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的电子里程表图片、距离单位换算表，以及与教学内容相关的视频片段，以增强直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些代表距离的道具，如尺子、绳子等，供学生直观感受和操作。

4.教室布置：安排学生座位便于小组讨论，并设立一个展示区，用于展示学生的解题过程和结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对里程表加减问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过计算距离的问题？比如，从家到学校的距离是多少？”

展示一些关于不同交通工具里程表的图片，让学生初步感受里程表加减问题在日常生活中的应用。

简短介绍里程表加减问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.里程表加减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解里程表加减问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解里程表加减的定义，包括其主要涉及的数学运算和距离单位。

详细介绍里程表加减的组成部分或功能，使用示例或示意图帮助学生理解。

3.里程表加减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解里程表加减问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的里程表加减案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解里程表加减问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用里程表加减解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论里程表加减问题在生活中的应用，并提出解决实际问题的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与里程表加减问题相关的实际情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景中可能遇到的里程表加减问题、解决方法以及注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对里程表加减问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景的描述、遇到的问题、解决方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调里程表加减问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括里程表加减问题的基本概念、案例分析等。

强调里程表加减问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用里程表加减问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于里程表加减问题应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展里程表的应用：介绍不同类型的里程表，如汽车里程表、自行车里程表、电梯楼层显示器等，让学生了解里程表在生活中的广泛应用。

（2）拓展距离单位换算：讲解千米、米、分米、厘米等长度单位之间的换算关系，以及如何在实际问题中进行单位转换。

（3）拓展数学故事：分享一些