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3.3海水的运动说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.3海水的运动

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习海水运动的规律，学生能够理解自然环境对人类活动的影响，培养对海洋环境的尊重和保护意识。同时，通过分析海水运动的原理，提升学生的综合思维能力，使其能够运用地理知识和方法分析实际问题。此外，通过区域认知的强化，学生能够更好地认识海洋区域的特点和地理分布。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解海水运动的两种主要形式：波浪和洋流。

-明确波浪的形成条件、类型和特点，包括风浪、地震波和海啸。

-认识洋流的分布规律及其对气候和海洋生态系统的影响。

2.教学难点

-难点一：波浪的成因与能量转换。学生需要理解波浪如何由风能转换成动能，并分析波浪传播的特点。

-难点二：洋流的成因与分类。学生需掌握地球自转、地球形状和风力等因素对洋流形成的影响，并能区分不同类型的洋流。

-难点三：洋流对地理环境的影响。学生需理解洋流如何影响气候、海洋生物和渔业资源，并能举例说明。

-难点四：实际应用问题。如如何根据洋流分布预测船只的航行路径，或者分析洋流对沿岸地区气候的影响。学生需要运用所学知识解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学软件、地球仪

-课程平台：人教版地理课程资源网站、地理教学平台

-信息化资源：海洋运动相关视频资料、洋流分布图、波浪模拟软件

-教学手段：实物教具（波浪模型）、教学挂图、互动式教学软件

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放海洋纪录片片段，展示海洋的壮丽景象和丰富的生物多样性。

2.提出问题：引导学生思考海洋的重要性以及人类活动对海洋环境的影响。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾海洋的组成和海洋生态系统。

4.设定学习目标：本节课将学习海水的运动形式及其对地理环境的影响。

（二）讲授新课（25分钟）

1.波浪的形成与传播（5分钟）

-讲解波浪的形成条件，如风力、地震等。

-分析波浪的类型和特点，如风浪、地震波、海啸等。

-通过动画演示波浪的传播过程，帮助学生理解波浪的动态变化。

2.洋流的成因与分布（10分钟）

-讲解地球自转、地球形状和风力等因素对洋流形成的影响。

-分析不同类型的洋流，如赤道洋流、副热带洋流、寒流和暖流。

-展示洋流分布图，引导学生观察和分析洋流的流动规律。

3.洋流对地理环境的影响（10分钟）

-讲解洋流对气候的影响，如调节气温、降水等。

-分析洋流对海洋生态系统的影响，如生物迁徙、渔业资源等。

-通过案例分析，让学生了解洋流在现实生活中的应用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与新课内容相关的练习题，如选择题、填空题等。

2.学生讨论：分组讨论洋流对沿岸地区的影响，如气候、渔业等。

3.教师点评：针对学生的练习和讨论，进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极参与，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确答案。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与新课内容相关的问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：学生提出自己对新课内容的疑问，教师进行解答。

3.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：海洋环境保护的重要性以及如何保护海洋环境。

2.学生讨论：分组讨论如何合理利用海洋资源，实现人地协调发展。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结讨论结果。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.教师布置作业：布置与新课内容相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

整个教学过程共计45分钟，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋学导论》：介绍海洋学的基本概念、研究方法和海洋环境的特点，有助于学生更深入地理解海洋的复杂性和重要性。

-《海