2024年秋三年级数学上册第5单元倍的认识第3课时练习课教案新人教版.docVIP

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第5单元倍的相识

第3课时练习课

【教学内容】

练习十一第8~11*题。

【教学目标】

通过练习和思索，使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系，使学生进一步相识倍。培育学生视察、推理、迁移的实力及语言表达实力。培育学生擅长动脑的良好学习习惯和学习数学学问的爱好。

【重点难点】

分析数量之间的关系，正确解答有关倍数的问题。

【教学过程】

一、基本练习

（课件展示）

1.填一填。

2.想一想，做一做。

（1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？

（2）围巾的价钱是帽子的5倍，围巾多少钱？

二、指导练习

1.练习十一第8题。

（1）引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄。从图中可以知道要求爸爸今年多少岁，就是求什么？用什么方法计算？

（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍，想一想，去年爸爸多少岁？小丽呢？怎样解答？小组内探讨沟通，说说自己的看法。

（3）指名反馈，集体订正。

2.练习十一第9题。

引导学生理解题意：

（1）假如黄珠子数量不变，是指黄珠子始终是8颗，不增加也不削减。要使红珠子数量是黄珠子的6倍，那么红珠子应当有多少颗？红珠子现在有54颗，要增加几颗还是削减几颗呢？

（2）假如红珠子数量不变，是指红珠子始终是54颗，要使红珠子是黄珠子的6倍，那么黄珠子应当是几颗？你是怎么想的？现在的黄珠子是6颗，应当增加还是削减几颗呢？

小组内探讨沟通，可以画一画，算一算，沟通自己的想法和方法。

（3）小组代表汇报答案，集体订正，师做出评价，并进行归纳。

3.练习十一第10题。

引导学生理解题意，边讲解，边画图表示（用○代替一个细菌）：

每过1分钟，就由原来的1个变成2个，那么再过1分钟，这2个变成了多少个？再过1分钟，仍旧是1个变成2个，那现在变成了多少个呢？

小组探讨沟通，合作完成。

小组代表汇报方法和结果，师进行评定。

4.练习十一第11*题。

引导学生画线段图帮助分析、理解题意，并提问：

（1）小熊有5个玉米，熊妈妈给小熊3个后，熊妈妈的个数是小熊的2倍，现在小熊有几个玉米？（8个）

（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？（8的2倍）（16个）

（3）求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数，熊妈妈给小熊3个后才是现在这么多的玉米，那熊妈妈原来抱的玉米究竟是多少个呢？

（引导学生说出16+3=19（个））

小组合作，逐步探讨该怎样解答，然后指名汇报答案，集体订正。

三、课堂小结

这节课你有什么收获？