1古诗三首《惠崇春江晚景》（课件）统编版语文三年级下册.pptxVIP

第2课时;课前导入;;认识作者;苏轼的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。其作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。;huì;;正;;朗读指导;蒌蒿是菊科蒿属的一种多年生草本植物。它的叶纸质或薄纸质，互生，正面绿色，无毛或近无毛，背面密被灰白色蛛丝状绵毛，多呈羽状深裂，裂片边缘有粗钝齿。其花朵为小头状花序多数，近无梗，排列成密穗状花序，总苞片3～4层，花冠管筒状为淡黄色。果实是瘦果卵形，略扁，

花、果期在8~11月。;芦芽是芦苇的嫩芽，也称为芦笋。它呈现为短而细嫩的绿色芽苗，常见于春季，是芦苇在新生期的生长形态。芦芽在湿地、河滩、湖泊等水域附近生长茂盛，是芦苇这种水生植物的一部分。;河豚是江海洄游习性的底栖鱼类，每年清明节前后从大海游至长江中下游。它生性胆小而贪婪，当受到威胁时，能吸入水和空气，使胸腹部膨胀如球，浮于水面，并发出咕咕的声音。少数种类生殖季节溯河进入江河产卵，如暗纹东方可沿长江上溯至洞庭湖产卵，也可在长江及通江湖泊

中定居。;;诗中都提到了哪些景物？这些景物都有什么特点呢？;①诗中的景物各有特色，展现了春天不同阶段的生命力。桃花初绽，粉红的花瓣只开了三两枝，象征着春天的脚步刚刚踏入；春水渐暖，鸭子欢快地戏水其中，昭示着生命在春天的复苏中焕发活力。与此同时，芦芽破土而出，嫩芽虽小，却充满了生长的决心和力量。蒌蒿茂盛生长，一片翠绿，展现了春天大地的勃勃生机。而河豚逆流而上，为了繁育后代奋力前行，更是春天生机勃发、万物生长的生动写照。这些景物共同构成了一幅春天朝气蓬勃、生机盎然的美丽画卷。;②这些景物在色彩上呈现出鲜明的对比与和谐，宛如一幅生动的春日画卷。粉红的桃花点缀其中，为画面增添了一抹亮色；翠绿的竹子和蒌蒿则构成了画面的主色调，显得生机勃勃；而芦芽的嫩绿则象征着新生与希望。碧绿的江水作为背景，将这些景物映衬得更加鲜明动人。整幅画面色彩丰富而和谐，让人仿佛置身于春天的怀抱中，感受着大自然的无限魅力。;③竹子挺拔静立，桃花婀娜多姿，蒌蒿茂密丛生，芦芽破土而出，这些静态的景物宛如画中的主角，各自以其独特的姿态装点着春江晚景。而江水波光粼粼，鸭子嬉戏其中，河豚逆流而上，这些动态的景物则为画面增添了生机与活力，使得整个场景更加生动逼真。这些动静相宜的景物相互映衬，共同构建了一幅栩栩如生、充满生机与活力的春江晚景图，令人陶醉其中。;;满地生长的蒌蒿一片青翠，充满生机。芦苇丛中，嫩芽崭露头角，它们鲜嫩而翠绿，仿佛是大自然精心点缀的一抹新绿。我们似乎能够听到芦苇拔节生长的细微声响，还有那河豚为了繁衍后代，奋力逆流而上的声音，这些声音交织在一起，共同奏响着春天的乐章。;再次品读这首诗歌，并深入思考以下问题：在这首诗中，哪些内容是直接描绘了惠崇画中的景象？又有哪些部分是诗人通过自己的想象对画面进行的补充？;;在江中鱼种繁多的情境下，苏轼为何特意提及河豚这一鱼类？另外，蒌蒿、芦芽与河豚之间又存在着怎样的关联呢？;结合《惠崇春江晚景》的诗句，请你发挥想象力，描述一下这首诗所展现的生动画面，并谈谈它描绘了怎样的景象。;这首诗是苏轼应惠崇的画作而创作的题画诗。诗人敏锐地捕捉到季节更迭时景物的独特特征，通过细腻的笔触再现了画中江南早春的盎然生机。整首诗洋溢着诗人对早春美景的深深喜爱与赞美之情，让人仿佛置身其中，感受到大自然的无尽魅力。;春风得意;这首诗中写道：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”诗中，孟郊将自己过去困顿的生活与今朝得意的情景进行对比，表达了他对过去生活的释然和对未来充满希望的乐观态度。其中，“春风得意”这个成语便由此而来，用来形容人处境顺利，做事如意，事业有成时的得意洋洋的情态。;这个故事不仅展示了孟郊坚韧不拔的精神，也体现了古代士人对于科举制度的重视和对于成功的渴望。同时，“春风得意”这个成语也因此而广为流传，成为了中华文化中的一个重要组成部分。;作业设计