03力学专题实验——《探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系》专项提升（含答案）.docxVIP

PAGE\*Arabic1

力学专题实验——《探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系》专项提升

一、典型例题方法赏析

1．某同学利用如图（a）装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验。

①实验装置如图（a），下列操作规范的是（多选）。

A.悬吊钩码时，应在钩码静止后再读数

B.实验前，应该先把弹簧水平放置测量其原长

C.随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重

D.逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重

②他通过实验得到如图（b）所示的弹力大小F与弹簧长度L的关系图线。由此图线可得该弹簧的原长为cm；劲度系数k=N/m。

2．某同学用三根完全相同的弹簧设计了如下实验，以探究弹簧的劲度系数。

（1）将弹簧上端均固定在铁架台上相同高度的横杆上，甲装置用一根弹簧挂物块m1，乙装置用另外两根弹簧挂大小相同但质量不同的物块m2，在物块正下方的距离传感器可以测出物块到传感器的距离，此时刚好均为x1，如图所示，则m1是

（2）只交换两物块的位置，此时甲装置的距离传感器显示为x2，弹簧相对原长的形变量为Δx1；乙装置中的每根弹簧相对原长的形变量为Δx2，则Δ

（3）已知物块质量m1=0.50kg，当地重力加速度为9.8m/s2，该同学测得x1=10cm、

3．某实验小组为测量自动笔里面被压缩弹簧的劲度系数，他们一开始设计如图甲所示的实验：将自动笔活动端竖直置于电子秤上，当竖直向下按下约0.80cm时（未触底且未超过弹簧弹性限度），稳定后电子秤上的读数增加了37.85g（重力加速度大小g取10m/s2）。

（1）此笔里的弹簧劲度系数为N/m（结果保留3位有效数字），这支笔的重力对实验（填“有”或“无”）影响；

（2）由于弹簧较短，施加适当外力时长度变化不太明显，于是他们将实验设计成图乙所示：将三根相同的弹簧串起来，竖直挂在图乙所示的装置中。小组成员通过测量，作出三根弹簧的总长度l与相应所挂重物重力即拉力大小F的关系图像如图丙，则一根弹簧的劲度系数为N/m（结果保留3位有效数字）。

4．弹簧是生活中比较常见的物体。实验室中有五根一模一样的弹簧，某同学想测量这批弹簧的劲度系数，将弹簧等间距悬挂在水平铁架台上，如图甲所示，1号弹簧不挂钩码，2号弹簧挂1个钩码，3号弹簧挂2个钩码，依此类推，钩码的质量均相同。固定在弹簧下端的轻指针在图中未画出。

（1）为了更直观地呈现出弹簧弹力大小F与伸长量Δx的关系，某同学以1号弹簧末端指针所指的位置为原点，作出竖直的y轴及水平的x轴，其中x轴为（填“F”或“Δ

（2）为测量弹簧的伸长量，某同学取来一把米尺，竖直固定在弹簧旁边，米尺的100cm刻度刚好与1号弹簧末端指针在同一水平线上，测量2号弹簧末端指针位置时，示数如图乙所示，则此时弹簧的伸长量为cm。

（3）某同学依次测量3号、4号、5号弹簧的实验数据，根据测量的数据作出的图像如图丙所示，已知图中数据的单位均取国际单位制单位，则这些弹簧的劲度系数均为N/m（计算结果保留三位有效数字）

二、夯实基础提升能力

5．某同学做“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验时，作出弹簧弹力F与其伸长量x之间关系的F-x图像，如图所示，图线是一条过原点的直线。通过图像可知，弹簧弹力F与其伸长量x成（选填“正比”或“反比”）；该弹簧的劲度系数是N/m。

6．在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中。

（1）实验中，以下说法正确的是。

A．要记录弹簧的伸长量及所挂钩码的质量

B．为减小实验误差，只测两组数据进行计算就可以了

C．每次增加的钩码数量不必相等

D．在弹性限度内，弹力与弹簧的长度成正比

（2）如图所示为弹簧弹力F和弹簧伸长量x的关系图像。弹簧的劲度系数为N/m，若弹簧的原长为8cm，则当给弹簧施加4N的拉力时，弹簧的总长为cm。从图像上看，其上端为曲线，是因为。

7．一个实验小组做“探究弹簧弹力与弹簧伸长关系”的实验。

（1）甲采用如图a所示装置，质量不计的弹簧下端挂一个小盘，在小盘中增添砝码，改变弹簧的弹力，实验中做出小盘中砝码重力随弹簧伸长量x变化的图像如图b所示。（重力加速度g=10m/s

①利用图b中图像，可求得该弹簧的劲度系数为Nm

②利用图b中图像，可求得小盘的质量为kg，小盘的质量会导致弹簧劲度系数的测量结果与真实值相比（选填“偏大”“偏小”或“相同”）。

（2）为了制作一个弹簧测力计，乙同