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第一单元四则运算
一、【教学内容】
四则运算
二、【教材分析】
这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学梳理混合运算的顺
序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，且知道括号
的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，对所学的混合运算的顺序进
行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学整理含两级运算的顺序及
含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
三、【教学目标】
1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决叵题的一些策略和方
法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
四、【教学重、难点】
重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。
难点：四则混合运算顺序的学习。
五、【教学措施】
本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。目
标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。从学生的角
度看，学生已经有了一定的运算基础，因此建议：
1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。视学生情况，各有侧重。
2、加强基础运算，保证计算的正确率。
在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造
的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中，学生的思
维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的c
教学课题加减法的意义和各部分间的关系
教学课时1主备教师
1.从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法
教学目标
的意义以及它们之间的互逆关系。
2.初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法
算式中的未知数。
3.培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
1.重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的
教学重点
未知量。
与难点
2.难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。
教学准备
多媒体课件课型新授课
及手段
教学流程初备修改部分
1、理解加法的意义。
出示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到
格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米？
（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？
让（学生尝试用线段图表示）
2（）请学生根据线段图写出加法算式。
一、谈话导入
814+1142=196或1142+814=196
二、理解加减
师：为什么用加法呢？
法的意义
那怎样的运算叫做加法？小（组讨论）
三、探究、理
根（据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么
解加法和减
是加法。）
法之间的关
3（）小结：把两个数合并成一个数
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