2024年秋三年级英语上册Unit3Lookatme教案4人教PEP版.docVIP

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Unit3Lookatme

第一课时

教学目标：1、能听懂、会说Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等问候语。

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中精确运用以上句型。

3、培育学生正确、自然的仿照语音、语调的实力。

教学重点：Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。

教学难点：

1、Howareyou?的得体运用。

2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不简洁到位。

教学过程：

1、Warm-up/Revision

（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.Head,shoulders,kneesandtoes，复习人体部位的单词，并集中学生留意力，调动学生学习爱好。

（2）嬉戏Doagame.SIMONSAYS

指令可以是一二单元Letsdo(A/B)的内容。

（3）师生同唱歌曲Hello。老师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

2、Presentation

（1）师生观看教学课件。课件内容为Letstalk/A的内容。老师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，老师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。

（3）老师演示Letstalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：老师左手举起ChenJie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，老师强调Goodmorning.

（4）老师提问：ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。实力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.

（5）听本课时Letstalk/A教学配套的录音带，学生跟读并仿照发音。老师留意带读不易驾驭的读音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字i的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，老师可以夸大口型，让学生了解发音方法。老师要适当订正，切不行一味的订正发音，打击孩子学习的主动性。

（6）第三次观看Letstalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告知学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。

（7）趣味操练嬉戏传口令

老师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递精确，速度又快的为胜。

3、Practice

（1）嬉戏

六至七人一组，做开火车的嬉戏。老师在每组选出一名质量监督员，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生起先Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次个学生回答Imfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。

（2）学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。

（3）嬉戏

做Letsplay部分的活动，老师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:Imfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Letstalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，订正发音，从而感悟英语的语音、语调的学问。

4、Assessment

老师让学生依据自己两个单元的获奖状况，制定本单元获奖目标。

5、Add-activities

可将趣味操练中的嬉戏2扩展为，”找挚友”嬉戏。

让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，老师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为成功者。老师可给前五名发小奖品。

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