二年级数学上册第六单元象形统计图和统计表教学计划冀教版.docVIP

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第六单元象形统计图和统计表

教材分析

本单元是在一年级学生已经学习了依据给定的标准和自选标准进行分类的基础上进行教学的，主要支配了：给详细事例的分类计数，相识象形统计图和统计表；结合调查活动，了解数学调查的意义，学会用“正”字统计整理数据；通过摸球嬉戏体会数据的随机性，获得综合运用学问和阅历解决问题的主动体验。

本单元教材在编排上具有以下特点。

一、教学内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习的爱好。

如教材支配的赏菊和统计最宠爱的儿童电视节目等活动，这些教学活动学生特别熟识，学习的爱好特别深厚。

二、留意让学生经验数据的收集、整理、描述的过程。

教材充分利用学生宠爱的一些数学素材，让学生亲身经验学问形成的过程，他们通过收集、整理、描述数据，既获得了一些简洁的统计学问，又初步了解了统计的方法和作用。如统计天气状况时，就激励学生用不同的方式体验统计的作用和方法，让学生对统计有一个初步的认知。

三、让学生进一步相识统计的意义和作用。

本单元教学内容留意对统计数据的分析，培育学生调查统计时肃穆仔细的精神看法，让他们养成做事仔细、诚恳、公正的好品行。

教学目标

1.经验简洁数据收集和整理的过程，了解分类表示、调查、试验等收集数据的简洁方法，能用自己的方式（画图、“正”字、表格等）呈现整理数据的结果。

2.相识象形统计图和统计表，把收集和整理的数据用该统计表和统计图表示出来，能依据图表中的数据提出问题并回答简洁的问题。

3.通过调查活动，初步体会数据调查的重要意义，以及运用数据进行表达和分析的作用，培育学生初步的数据分析意识。

4.主动参加摸球嬉戏活动，初步感受随机现象。

重点、难点

重点：相识象形统计图和统计表，驾驭简洁的数据收集和整理的方法。

难点：经验数据收集和整理的过程，会对统计图或统计表中的数据进行简洁的分析，并能依据数据提出问题、解决问题。

教学建议

《标准》把培育学生“数据分析意识”作为义务教化阶段的重要课程目标之一。每个学生都要学会对生活中的数据进行科学的分析和合理的决策，所以老师在教学过程中，要留意以下几点

调动全部学生的主动性，让学生发挥主体作用，在活动中培育学生的实践实力、合作精神。

老师要尽量的放手让学生去做，要用正确的评价手段对学生出现的问题进行订正和引导。

可以依据本地的实际状况，敏捷的选取素材进行教学。

课时支配

本单元可以分为4课时进行教学

课题

课时

统计（1）：象形统计图和统计表

1课时

统计（2）：用不同的方式表示和整理简洁数据

1课时

统计（3）：用画“正”字的方法整理数据

1课时

摸球嬉戏

1课时

总计

4课时